《中国近现代史纲要》是面对全校各学科专业的本科学生必修的一门马克思主义理论课程。

       本门课程由原来的《中国革命史》、《毛泽东思想概论》等课程演变而来。1998年，根据中央新的课程设置方案，《中国革命史》课调整为《毛泽东思想概论》，《毛泽东思想概论》课的教改规划不断更新，力求更科学、更合理。2005年，中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其《实施方案》，规定了新的思想政治理论课设置方案即“05方案”，根据该方案，把在本科生中开设的7门思想政治理论必修课调整为4门，《中国近现代史纲要》课成为4门新课程之一。改革一方面将《毛泽东思想概论》课的理论部分内容与《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课合并调整为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课，另一方面将《毛泽东思想概论》课的历史部分内容又延伸为《中国近现代史纲要》课程。之后，根据形势的发展，目前为止我们使用的《中国近现代史纲要》教材先后经历了2005年、2008年、2015年、2018年的改版。

       新课程的设置体现了综合性、整体性的要求，特点是有史、有论、有应用，有利于大学生在马克思主义理论基础上，从历史与现实应用的有机结合中，全面地掌握科学的世界观和方法论。课程通过讲述中国近代以来抵御外来侵略，争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放的历史必然性。

       在《中国近现代史纲要》开设前几个阶段中，主讲教师大多承担过《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想概论》等课程的教学，在实践中积累了比较多的教学经验，主要有：
1.课堂讲授注重史论结合，论从史出、由史知理。
2.注重理论与实践相结合、历史与现实相结合，紧密结合云南地方实际，充分利用云南本土丰富的教学资源，把课堂讲授与参观考察、社会实践活动相结合。
3.课堂讲授注重历史纵向线索的深入和横向背景的交代。
4.注重对学生进行唯物史观、爱国主义精神、民族团结意识培养。 中国近现代史纲要教研组的老师们在外出进修学习、考察培训的基础上，认真学习新教材，在集体备课中总结讲授经验，着力实现从教材体系向教学体系的转换，使教学更具科学性、理论性和系统性。