楚雄师范学院马克思主义学院
规章制度汇编
（一）
2018年1月
目 录
1、马克思主义学院院长工作职责
2、马克思主义学院副院长工作职责
3、马克思主义学院教学秘书工作职责
4、马克思主义学院科研秘书工作职责
5、马克思主义学院行政秘书工作职责
6、马克思主义学院教研室主任工作职责要求
7、马克思主义学院直属党支部委会成员工作职责方案
8、马克思主义学院党政联席会议议事规则
9、马克思主义学院教职工大会管理办法
10、马克思主义学院公开课制度
11、马克思主义学院教师外出参加各类教学科研活动汇报及管理办法
12、马克思主义学院导师制实施办法
13、马克思主义学院导师制帮带协议书
14、马克思主义学院导师制考评评分办法
15、马克思主义学院教研室管理制度（试行）
16、马克思主义学院课堂教学管理办法
17、马克思主义学院教师师德表现考核办法（试行）
18、马克思主义学院教师师德表现年度考核评价表（试行）
19、马克思主义学院教学督导组工作管理办法（试行）
20、马克思主义学院图书资料借阅管理办法
21、马克思主义学院红色经典演播厅管理办法
22、马克思主义学院教师集体备课制度
23、马克思主义学院教师听课评课制度
24、马克思主义学院直属党支部关于实行党员积分制管理的实施办法
25、马克思主义学院直属党支部党员积分项目、计分及扣分标准
26、马克思主义学院直属党支部2017年公开承诺书
27、马克思主义学院党员积分制管理积分申报表
28、中共楚雄师范学院委员会关于贯彻教育部《高等学校马克思主义学院建设标准》，进一步加强马克思主义学院建设工作的实施方案
29、马克思主义学院“十三五”发展规划纲要
30、马克思主义学院“十三五”期间师资队伍建设规划
31、中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见
32、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案（“05方案”）
33、中宣部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见
34、中央宣传部 教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知
35、普通高校思想政治理论课建设体系创新计划
36、教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准》的通知教社科[2015]3号
37、高等学校思想政治理论课建设标准
38、教育部关于印发《高等学校马克思主义学院建设标准（2017年本）》的通知
39、高等学校马克思主义学院建设标准（2017年本）
马克思主义学院院长工作职责
按照学校有关规定，结合我院实际，提出如下工作职责：
一、全面主持学院工作。
二、按照学校要求，履行马克思主义学院行政管理、教学工作、学科建设和学术研究、师资队伍建设、办学经费管理、国有资产管理校园安全稳定等工作第一责任人的工作职责。
三、根据学校发展规划，主持制定和实施学院教学工作、学科建设和科研、师资建设等规划，积极提高思想政治理论课教学水平和马克思主义学院理论学科建设水平，努力增强学院办学特色和实力。
四、主持制定年度行政工作计划、年度工作总结和接受学校工作检查、考核。
五、主持完成学校党委和行政安排的各项工作任务。
马克思主义学院
二〇一七年十二月十七日
马克思主义学院副院长工作职责
按照学校有关规定，结合我院实际，提出如下工作职责：
一、协助院长组织开展学院各项工作。
二、分管日常教学管理、科研管理、行政管理工作。
三、制定和组织实施年度教学、学科建设和科研工作计划，及时做好指导、协调、督查、整改工作。
四、组织各教研室制定课程教学大纲、教案、教学进度计划，积极组织课程建设项目，努力提高各课程教学水平和建设水平。
五、组织教学研究和教学改革工作，主持审定各课程教学改革方案，为提高教学水平提供重要保证
六、指导教研室建设，督查教研室工作职责落实情况，充分发挥教研室在组织教学、管理教学和研究教学中的基础性、骨干性作用。
七、指导和管理教学委员会、学术委员会、教学督导组、工会委员会按照各自章程，充分发挥在办学中的重要作用。
八、完成学校及院长安排的其他工作任务。
马克思主义学院
二〇一七年十二月十七日
马克思主义学院教学秘书工作职责
按照学校有关规定，结合我院实际，提出如下工作职责：
一、负责做好日常的教学管理，包括教务、考务等工作。
二、协助学院定期组织教研室主任工作会议，指导教研室制定教学工作计划，完善教学大纲，高质量完成教学任务。
三、协助学院指导教研室加强教研教改，加强课程建设，不断提高课程教学的亲和力和针对性。
四、按照学校教学管理制度，及时检查教师教学情况，协助学院及时整改教学工作存在问题。
五、认真完成教学任务的安排，工作量津贴计算、教师考勤登记和教学状态数据上报等工作。
六、认真组织完成课程考核的相关考务工作。
七、协助学院组织完成教师履职考核与聘任工作。
八、做好教师教学用书、学生教材的统一征订工作。
九、做好教学文件、试卷、论文、学生作业、调查报告等教学资料管理工作。
十、做好教学委员会审核、推荐、评审等工作的组织、服务工作。
十一、完成学院安排的其他工作任务。
马克思主义学院
二〇一七年十二月十七日
马克思主义学院科研秘书工作职责
按照学校有关规定，结合我院实际，提出如下工作职责：
一、根据学校及我院科研规划，制定本院科研年度计划。
二、定期统计本部门教师的科研成果，建立教师科研业绩档案。
三、积极组织教师申报各级各类科研课题，做好申报材料的审核、归档和统计、上报工作。
四、做好本院教师承担的国家、省部级、地厅级、学校课题的管理、服务工作，积极推进项目研究工作。
五、指导各教研室制定教学研究工作计划，督促各教研室按计划开展教学研究活动，积极加强教研教改工作。
六、做好教学及科研获奖成果的统计上报工作。
七、做好教师科研工作量的统计上报工作。
八、配合学院做好教师科研考核工作。
九、做好学术委员会审核、推荐、评审等工作的组织、服务工作。
十、完成学院安排的其他工作任务。
马克思主义学院
二〇一七年十二月十七日
马克思主义学院行政秘书工作职责
按照学校有关规定，结合我院实际，提出如下工作职责：
一、负责做好学校党委、行政文件的收发、登记和转送工作。
二、做好学校其他部门各项通知的收发、报告和文件、资料的管理工作。。
三、做好本院各项通知、要求的下达工作。
四、做好本院上报学校各项报告、材料的制作和上报工作。
五、做好本院会议的服务工作。
六、做好各项经费开支的报销工作。
七、做好国有资产管理工作。
八、做好图书资料室和红色经典演播厅的管理服务工作。
九、做好办学信息公开及其上报工作。
十、负责本院的内务整理和安全隐患检查报告工作。
十一、完成学院领导安排的其他工作。
马克思主义学院
二〇一七年十二月十七日
马克思主义学院教研室主任工作职责要求
为确保《楚雄师范学院教研室工作职责》、《楚雄师范学院教研室工作考核办法》和《马克思主义学院教研室管理制度》等规章制度的落实，结合马克思主义学院实际，对教研室主任履行工作职责提出如下要求。
一、认真抓教学，确保学校及我院教研室工作职责落实到位。
二、认真抓规范，确保各项教学要求、纪律落实到位。
三、精心抓师资，不断提高本课程教师的教学科研能力和水平
四、潜心抓教改，不断提高教学的亲和力和针对性。
五、努力抓建设，不断提高课程建设的档次和水平。
马克思主义学院
二〇一七年十二月十七日
马克思主义学院直属党支部委会成员工作职责方案
经马克思主义学院直属党支部委员会2017年1月2日会议研究，制定本方案，自通过之日实施。
一、党支部书记徐光辉工作职责
1、主持党支部全面工作。
2、分管党建工作责任制落实工作、党风廉政建设责任制落实工作、党支部年度工作计划和总结工作、党员及干部教育和教职工思想政治工作。
3、牵头落实学校党委安排的其他工作。
二、党支部副书记何绍芬工作职责
1、协助书记主持党支部全面工作。
2、分管党支部日常党建工作，严格执行“三会一课”及民主生活会、组织生活会等各项党建工作规章制度要求，确保党支部工作计划和各项党建工作任务的贯彻落实。
3、分管党员学习教育、宣传工作、组织建设和党员发展工作、纪律检查和反腐败工作工作、工会和计划生育工作、安全稳定工作。
4、完成学校党委和党支部书记安排的其他工作。
三、组织委员李金莲赵淑娟工作职责
1、掌握支部的组织状况，根据需要，提出党小组的划分和调整的意见，检查和督促党小组过好组织生活。
2、了解和掌握党员的思想状况，协助宣传委员、纪律检查委员，对党员进行思想教育和纪律教育，搜集和整理党员的模范事迹，向支委会提出表扬、奖励党员的建议。
3、负责对积极分子和预备党员进行培养、教育和考察，提出发展党员的意见，具体办理接收新党员和预备党员转正的手续。
4、负责做好党员积分制管理、接转党员的组织关系，按时收缴党费等具体工作。
5、完成书记、副书记安排的其它工作。
四、宣传委员赵淑娟工作职责
1、了解掌握教师的思想状况，根据不同时期党的工作重心和任务及上级党委的指示，宣传党的路线方针政策，提出宣传教育工作的计划和意见。
2、组织党员学习党的基本理论、基本知识和时事政策，组织党课学习，做好思想政治工作。
3、围绕本部门的教学、科研工作，开展多种形式的宣传教育活动，活跃党员和教师的文化生活。
4、充分利用校报、网络、微信等宣传媒体，做好本本门的内外宣传。
5、完成书记、副书记安排的其它工作。
五、纪检委员朱卫华工作职责
1、负责党支部的作风建设，经常对党员进行党规、党法和党纪教育，防止和纠正党内不正之风。
2、经常对党员进行纪律监督，检查党员遵守党的纪律的情况，对党员违纪问题及时组织调查，提出处理意见。
3、负责受理党员和师生的来信来访，党员的申诉和控告，及时向支部和上级纪检部门汇报，保障党员的民主权利。
4、考察了解受处分党员改正错误的情况，对他们进行有效的帮助和教育工作。
5、完成书记、副书记安排的其它工作。
马克思主义学院直属党支部
二0一七年一月二日
马克思主义学院党政联席会议议事规则
为进一步提高马克思主义学院科学管理、民主管理和规范管理的水平，充分发挥党政联席会议在管理工作中的核心作用提供重要的制度保证，按照学校要求，结合马克思主义学院实际，制定本规则。经教职工会议2016年9月8日讨论通过，于2016年9月起施行。
一、议事原则
（一）民主集中制原则。凡属党政联席会议事范围的重大事项，都要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则进行研究和决策。会前，院长、副院长要充分交换意见，统一认识，并以多种形式听取部务委员的意见。部务委员要切实履行职责，积极参与研究和决策工作。
（二）科学决策原则。重大事项决策必须经过认真调研，充分听取各方面的意见和建议，确保决策活动符合科学决策要求，符合思政部的实际。
（三）依法决策原则。重大事项的决策应进行必要的法律法规方面的咨询论证，使决策事项符合宪法和法律法规的规定，符合党的方针政策，符合学校的要求。
（四）依规回避原则。党政联席会议研究及审定事项与部务委员或亲属有直接关系的，按照学校有关规定相关委员实行回避。
二、议事范围
（一）学习贯彻中央、教育部、省委高校工委、省教育厅，以及学校党委、行政的重要指示、文件和会议精神。
（二）研究落实教育部、省委高校工委、省教育厅和省高校思想政治理论课教学研究会关于思想政治理论课建设的工作要求及任务。
（三）安排部署学校党委、行政，学校分管领导，以及教学、科研等管理部门安排的工作任务。
（四）研究审定办学指导思想、发展规划、重要规章制度。
（五）研究审定年度工作计划、学期工作计划及工作总结报告。
（六）研究审定学科建设、课程建设、教学改革方案、教学检查方案、课程考试考核方案等重要教学工作。
（七）研究审定年度财务预算方案、年度教学设备购置计划，以及大额经费开支、重要设备使用问题。
（八）研究审定校内奖励性绩效工资分配方案、科研项目推荐、职称晋升推荐、进修安排、年度履职考核、评先选优、奖励及处分，以及安排参加教学比赛、教学培训、学术会议、科研调研、业务考察、社会实践等工作事项。
（九）研究审定内部管理岗位人事安排、师资队伍建设、新教师引进方案。
（十）配合学校开展干部选拔任用、培养教育、管理监督、考核奖惩等工作。
（十一）研究决定校地合作、校企合作、校际合作工作中的重要事项。
（十二）研究审定党的建设、思想政治工作、精神文明建设的工作方案和措施。
（十三）审定年度贯彻党风廉政建设责任制、校园安全稳定责任制、计划生育责任制及接受学校考核的工作。
（十四）研究审定统一战线、教代会、工会、离退休老教师、各种协会、学会、研究会工作中的重要事项。
（十五）研究审定办学中发生的其他重要工作事项。
三、议事程序
（一）会前酝酿。部务会研究决定重要事项前，院长、副院长应进行充分沟通，统一意见，并做好及时向学校分管领导、相关管理部门汇报，在党政联席会议组成人员中酝酿等工作。
（二）会前调研。凡提交党政联席会议研究决策的议题，都要事先进行深入的调研论证。涉及教职工切身利益的重大问题，还应以工会会员大会、教代会，以及征求民主党派、无党派教师、离退休老教师意见建议等方式进行调研。
（三）会议讨论。党政联席会议讨论决定问题时，要充分发扬民主，部务委员应畅所欲言，充分发表意见，会议主持人应末位表态。讨论后，由会议主持人集中讨论意见，进行决策。需要表决的，提请会议表决。
（四）会议表决。党政联席会议进行表决时，可根据事项内容，分别采取口头、举手、无记名投票或记名投票等方式进行。赞成票超过应到会委员人数的半数为通过。未到会委员的书面意见不计入票数，不能委托他人投票，也不另行投票。会议表决结果由主持人当场宣布。对意见不够集中、讨论不成熟的问题，除紧急情况外，一般应暂缓做出决定，待进一步调查研究，交换意见后，提交下次会议再议，并做好及时向上级领导请示报告的工作。
（五）形成决议。经过上述程序后，由会议主持人综合与会人员的意见及表决结果形成决议。党政联席会议决议一旦形成，任何部务委员个人无权改变，必须无条件执行，少数人的不同意见可以保留，也可以向上级领导报告，但不能有与表决决定相反的言论和行动。执行中如发现确有问题的，应在进一步调查研究和提出解决方案的基础上，重新提交党政联席会议研究审定，重新形成决议。
四、人员组成
党政联席会议人员由院长、副院长、教学秘书、科研秘书、教研室主任组成。根据会议需要，可安排其他教职工列席会议，但不行使表决权。
五、会议安排
（一）党政联席会议以一般每月召开两次，根据上级安排及工作推进情况需要及时召开会议，由院长、副院长研究安排。
（二）党政联席会议由主任召集，也可由院长委托副院长召集。
（三）党政联席会议必须部务会组成人员半数以上参加方能举行。部务委员不能出席会议，须事先向主持人请假。
（四）党政联席会议研究决策的情况及形成的决议，除应向学校专项报告的事项外，以会议记录的形式备查。会议记录、上报等工作由部务会安排相关人员负责。
六、执行和监督
（一）党政联席会议作出的决议和决定，由部务会按工作分工及岗位职责安排相关人员组织实施，相关责任人员落实决议和决定的情况要及时向部务会报告。重要事项的落实情况，还应及时向学校分管领导及相关管理部门报告。
（二）党政联席会议作出的决议和决定，应通过及时召开教职工大会、在公告栏及微信群发布公告等方式传达到教职工。
（三）党政联席会议作出有涉密要求的决议和决定，要严格执行学校保密纪律，保密期间，会议参与者不得有擅自外传、向当事人透露等行为。
马克思主义学院
2016年8月25日
马克思主义学院教职工大会管理办法
为进一步提高马克思主义学院科学管理、民主管理和规范管理的水平，认真贯彻党的群众路线，充分发挥教职工在办学中的主人翁作用提供制度保证，按照学校要求，结合马克思主义学院实际，制定本办法。经教职工会议2016年9月8日讨论通过，于2016年9月起施行。
一、会议内容
（一）学习贯彻中央、教育部、省委高校工委、省教育厅和学校党委、行政的重要指示、文件和会议精神。
（二）安排部署教育部、省委高校工委、省教育厅和省高校思想政治理论课教学研究会安排的工作任务。
（三）安排部署学校党委、行政，学校分管领导，以及教学、科研等管理部门安排的工作任务。
（四）按照学校党委、行政及学校管理部门的工作要求，开展意见建议征求、民主推荐、考核测评等工作。
(五) 按照本学院学期工作计划，以及院务会议研究审定的工作事项，安排落实各项具体工作事项。
（六）开展院务会议研究审定议题的调查研究、意见建议征求活动，通告部务会研究审定的工作事项及落实情况。
二、会议安排
（一）教职工大会一般每两周召开一次，根据上级安排及工作推进情况需要及时召开会议，由主任、副主任研究安排。
（二）教职工大会由主任主持，或由院长委托副院长主持。
三、会议要求
（一）教职工出席会议要签到，因特殊原因不能出席会议，须事先向主持人请假。
（二）会议情况除应向学校专项报告的事项外，以会议记录的形式备查。会议记录、专项报告工作由部务会安排相关人员负责。
马克思主义学院
2016年8月25日
马克思主义学院公开课制度
一、为进一步提高思想政治理论课课堂教学质量，为进一步增强思想政治理论课教学的亲和力和针对性，充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治工作中的主渠道作用提供更加坚实的保证，根据学校有关规定，结合我院实际，制定本制度。
二、我院公开课分教研室和学院两个层面进行。教研室层面的公开课由教研室组织，原则上每位任课教师每学年至少讲一次公开课；学院层面的公开课由学院教学委员会组织，各教研室每学年推荐1-2人参加。
三、我院公开课以1个学时（50分钟）为基本单位进行，即一次公开课为1个学时。
四、我院根据学校青年教师课堂讲课比赛评审标准及公开课的相关要求，结合我院课程的具体情况组织制定公开课评审标准，作为评审公开课的依据。
五、我院院级层面的公开课由教学委员会全体成员和学校有关领导担任评委，教学委员会主任和副主任分别任评委会主任、副主任。教研室层面的公开课由本教研室全体专兼职教师担任评委，教研室主任为评委会主任。
六、我院制作院级层面公开课视频资料，作为推荐省级、国家级教学比赛的重要参考，同时作为内部资料保存。
七、我院公开课的评审结果将作为教师履职考核、职务晋升、评先选优的重要依据，各教研室贯彻执行本制度的情况作为教研室评估的重要内容。
八、本制度经院务会议2017年4月5日讨论通过，于2017年4月起施行。
附件：马克思主义学院公开课评审标准
马克思主义学院
二〇一七年三月三十日
马克思主义学院教师外出参加各类教学科研活动
汇报及管理办法
为进一步加强对教师进修、培训及参加学术活动成效的检查，增强资源共享，为我院提高教师队伍的教学科研水平提供新的助力，经院务会议研究，制定本办法, 本制度经院务会议2017年4月5日讨论通过，于2017年4月起施行。
一、汇报范围
本办法涉及的汇报范围是：我院教师（团组或个人）参加访问学者、单科进修、课程研修、短期培训、骨干教师培训、教学比赛、教学研究会议、学术会议及教学科研考察学习等活动。
二、汇报要求
1、我院教师参加上述活动结束返校后，须于一周内向学院提交书面报告。报告应围绕活动的基本情况、主要内容、主要收获等方面进行详细汇报。报告的字数一般应不少于3000字。
2、教师团组参加上述活动的，由团组负责人在征求相关教师意见的基础上提交报告。
3、我院教师（团组或个人）参加上述活动具有重要意义的，经院务会议研究，还须由教师或团组负责人在教研室会议或学院教职工大会上作专题交流。在学院教职工大会上作专题交流的项目须制作电子课件。
三、管理要求
1、我院教师参加上述活动须提交书面申请，经院务会议研究同意，或根据项目情况报学校领导批准方可参加。
2、我院教师参加上述活动结束返校，并在按本办法进行汇报及交流后，方可办理经费报销事项。
3、我院教师参加上述活动的汇报及交流情况将作为教师履职考核、职务晋升、评先选优的重要依据。
4、学院办公室应做好汇报及交流活动的宣传报道，以及学院按年度或课程、项目等要求汇编上述报告等工作。
马克思主义学院
二0一七年三月二十八日
马克思主义学院导师制实施办法
为进一步提高我院青年教师教育教学能力的整体水平，按照学校关于实施导师制的要求，结合我院实际，经党政联席会议2017年12月26日研究通过，制定本办法。
一、马克思主义学院导师制的基本内涵
我院导师制是一项按照学校要求设置，旨在通过“以老带新”的方式，充分发挥老教师的带动作用，加强对青年教师教育教学能力的培养，全面提升我院教师队伍教育教学整体水平的“结对帮带”制度。
二、马克思主义学院导师制的基本目标
我院导师制的基本目标是：通过“以老带新”的“结对帮带”，使青年教师教育教学能力得到切实培养，教育教学水平明显提高，在实施导师制期间至少实现以下目标之一：
（一）青年教师年度年度履职考核连续三年为优秀等级；
（二）青年教师参加学校教学比赛获一等奖，
（三）青年教师参加学校教学优质奖评定达一等奖；
（四）青年教师参加全省高校思想政治理论课教师教学比赛达二等奖以上；
（五）青年教师参加全国高校思想政治理论课教师教学比赛达三等奖以上；
（六）青年教师晋升副教授职称或考取博士研究生。
三、马克思主义学院导师制的适用对象
我院导师制适用的帮带教师为50岁以上，或具有副教授以上职称，或具有博士学位，或被评定为省级骨干教师的教师。适用的青年教师为40岁以下，且未达到导师制基本目标之一的教师。已经达到上述基本目标之一的青年教师不纳入帮带之列。
三、马克思主义学院导师制的考核办法
（一）考核的目的：检验导师制的实施情况，并为改进和提高帮带成效提供依据。
（二）考核的依据：我院制定《马克思主义学院导师制考核评分办法》，由学院党政联席会议分别对帮带教师和青年教师落实导师制要求的情况进行年度量化考核。
（三）考核结果及运用：考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
只有达到帮带目标者，考核结果才能为优秀等级。学院对考核结果为优秀等级帮带教师给予适当奖励，并终止结对帮带关系。
考核结果为良好、合格、不合格等级，均要限期整改，其中考核结果仅为合格和不合格等级者，帮带教师和青年教师年度履职考核均不能评定为优秀等级。
连续两次考核达不到良好以上等级，或者在实施导师制期间，结对帮带双方有任何一方出现三级以上教学事故，学院都将终止其结对帮带关系，另外安排帮带教师。
四、其他
（一）我院导师制的实施期限为4年，自2018年1月起实施。
（二）帮带结对的帮带教师和青年教师由院务会议研究安排。
（三）帮带教师和青年教师以签署协议书的方式形成结对帮带关系。协议书由学院保存备查。
（四）本办法附件：《马克思主义学院导师制考核评分办法》；《马克思主义学院导师制帮带协议书》。
马克思主义学院
二0 一七年十二月十六日
马克思主义学院导师制帮带协议书
为进一步提高我院青年教师教育教学能力的整体水平，按照学校关于实施导师制的要求和《马克思主义学院导师制实施办法》的规定，签署本协议。
协议的基本目标为：在实施导师制期间（四年），通过实施帮带工作，是青年教师至少实现以下目标之一：
一、青年教师年度年度履职考核连续三年为优秀等级；
二、青年教师参加学校教学比赛获一等奖；
三、青年教师参加学校教学优质奖评定达一等奖；
四、青年教师参加全省高校思想政治理论课教师教学比赛达二等奖以上；
五、青年教师参加全国高校思想政治理论课教师教学比赛达三等奖以上；
六、青年教师晋升副教授职称或考取博士研究生。
协议双方：
帮带教师：
青年教师
马克思主义学院
二0一七年十二月十六日
马克思主义学院导师制考评评分办法
分类 |
工作职责 |
分值 |
指导教师(50分) |
1.帮带工作目标明确，有工作计划或方案。（5分） |
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2.注重对被指导教师的思想品德培养，言传身教，使其发扬高尚师德，树立正确的人生观、价值观和世界观。（5分） |
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3.全面了解被指导教师的业务水平和教学效果，及时帮助其确立阶段性的发展目标，布置教育教学研究任务。（5分） |
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4.定期为被指导教师上示范课,通过共同备课的形式，帮助被指导教师尽快熟悉教材和教法，对重难点的处理，课堂教学设计、教学手段和方法的运用。（5分） |
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5.每学期听被指导教师上课不少于4节，并写好评课记录，课后及时向被指导教师进行反馈。（5分） |
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6.每学年指导写出1篇高质量的教育教学论文或小课题研究报告。（5分） |
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7.指导阅读相关的教育教学资料及教育教学专著，了解国内外学科教学改革信息，向被指导教师推荐有价值的学习资料。（5分） |
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8.积极参与被指导教师业务学习的辅导和各类基本功、业务竞赛的指导。（5分） |
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9.热情并耐心解答被指导教师提出的教育、教学中遇到的疑难问题。（5分） |
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10.认真做好被指导教师的年度考核工作，帮带工作资料的整理、积累工作。（5分） |
|
被指导教师(50分) |
1.虚心学习指导教师先进的教育思想、高尚的师德、优良的教风和为党的教育事业无私奉献的精神，态度端正，学习积极主动。（5分） |
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2.完成指导教师布置的阅读任务，每学期至少读1本教育理论专著，并做好读书笔记。（5分） |
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3.每学期请指导教师至少听课4节，并根据指导教师的点评,写好课后反思。（5分） |
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4.每学期至少听本学科教师6节课，并要有详尽的听课记录和听课心得。（5分） |
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5.每学期主动听指导教师上示范课1节，积极参与共同备课活动，并写好学习心得。（5分） |
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6.每学年在指导教师指导下至少写1篇高质量的教育、教学论文或小课题研究报告。（5分） |
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7.积极参加各级优质课评比、公开课、说课比赛、基本功和业务大赛等活动。（5分） |
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8.每学年上一堂汇报课。（5分） |
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9.整理好自己的教学档案（大纲、进度表、教案、讲稿和课件），提供给指导教师，并虚心听取评估和指导意见。（5分） |
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10.根据学校要求做好各方面的考核工作，每学年作一次书面总结。（5分） |
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总分 |
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马克思主义学院教研室管理制度（试行）
为进一步提高教学管理水平，充分发挥各课程教研室在教学管理工作中的基础性、骨干性作用，在认真贯彻执行《楚雄师范学院教研室工作职责》、《楚雄师范学院教研室工作考核办法》等规章制度的基础上，结合马克思主义学院实际，制定本制度。
一、教研室应制定学期教研室工作计划，计划合理且主题明确、可操作性强；认真组织实施教学计划，收集、整理相关材料，期末做好教研室工作总结。
二、教研室应重视教师队伍建设，根据学校、学院师资培养计划认真制定本教研室教师的进修、培养、考核计划并提出补充、调整师资的建议；重视教学水平提高，每学期至少组织1次教研室范围的课堂教学竞赛并有总结分析材料；重视培养青年教师，对青年教师的传、帮、带既有理论研究，又有实践材料支撑。
三、教研室应坚持教研活动制度，至少每2周开展1次教研活动（含每学期至少组织1次公开课、3次集体备课活动、1次学术交流活动），活动均有记录及反映材料。
四、教研室承担所有课程均有教学大纲，且大纲规范，符合要求。
五、教研室承担的所有课程授课计划、教案及讲义齐备，课程均按计划规定的课时和进度组织教学。
六、积极组织教师按要求完成公开课和额定听评课任务（按照学校规定，相关教师每学期额定听评课任务要求是：分管教学副院长不少于8节，教学秘书不少于4节，教研室主任对本教研室教师进行听评课，对每位教师听评课不少于1节，其他教师对所授及相关课程进行交叉听评课，听评课不少于4节），有听课记录，并在教研活动中开展评课活动，有评议记录。
七、教研室于每学期的期初、期中、期末各进行1次（每学期3次）教研室范围的教学意见收集，能有效利用教学督导、学生评教、学生信息员反馈信息等资源，针对意见开展专题讨论并有记录材料反映，根据讨论结果对部门教学提出过合理化建议。
八、教研室能根据考试大纲并结合题库、试卷库、自编试题等进行命题，试卷质量高并按时提交试卷，严格按规定组织监考和阅卷工作，按时提交试卷分析报告。
九、教研室所有承担课程的教师均能按要求进行辅导答疑和作业布置与批改，并坚持将学生作业成绩作为学生课程学习成绩考核的依据；严格遵守工作纪律，无停课现象发生，无迟到、提前下课等教学事故发生，课程调整手续完备，每学期课程调整次数不超过3次为宜。
十、教研室所有成员均参与教学内容研究与改革，研究与改革成果能反映课程改革前沿、知识前沿和人才培养模式改革前沿，人均具有教学内容研究与改革方面的在研项目，每学年人均提交相关论文不少于一篇，且争取每学年本教研室在研相关项目至少有1项获得学校表彰，所提交相关论文至少有1篇在公开刊物发表。
十一、以学生获得感作为评价导向，积极组织教师研究教学内容，开展教学改革，创新教学模式，改进教学方法，培育推广题式教学、自主式学习等新方法探索与尝试，使用多媒体教学手段，不断提高课件质量。
十二、积极开展课程考核方法研究与改革，教研室承担课程有完整考试大纲和试题库，且课程学业成绩均坚持多元化、立体式评价方式，能较好地体现形成性评价与终结性评价的有机结合，在评价标准上能积极探索与实践复合式评价标准并形成有支撑材料。
十三、积极组织教研室成员参与教学建设与改革项目，承担教学建设与改革项目，以高质量的教改成果推进课程建设，把教研室承担的课程建设成为校级、省级乃至国家级重点课程。
十四、对教师进行师德师风教育，教育教师热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，教书育人，主动了解大学生的思想实际，增强课程内容的亲和力和针对性，以教师的良好态度和人格魅力影响和教育学生。
十五、积极组织教师实施实践教学计划，确保思想政治理论课实践教学教学内容的落实和教学目标的实现。积极加强思想政治理论课实践教学和第二课堂育人体系建设，充分发挥教师在指导理论学习、思想政治教育、党校团校培训、形势政策教育、普及法律法规，“楚雄青年论坛”、“道德讲堂”、“三下乡”及社会实践活动中的积极作用，积极推进思想政治理论课与学校思想政治工作的深度融合，为学校加强思想政治工作发挥积极作用。
十六、积极支持学院教学督导组开展教学检查、督促、评价、诊断、指导和咨询等工作，共同确保我院教学管理的规范性、严肃性和教学质量全面提升。
十七、按照学院要求，积极落实导师制，通过“以老带新”和“结对帮带”的方式，充分发挥老教师的带动作用，加强对青年教师教育教学能力的培养。
十八、教研室坚持集体议事规则，教研室工作中的重大问题，应由教研室全体人员集体讨论，教研室主任应充分听取教师的意见，教师要服从管理及工作安排。
十九、教研室应建立正常的文件、资料管理制度，注意收集和保存大纲、教案、试卷，以及学生论文、作业、调查报告、心得体会等重要教学文件和资料，以备各类教学评估和检查。每学期末，要将各类教学文件、相关教学资料、教学业务考核等材料送学院归档。
二十、本制度经马克思主义学院党政联席会议讨论通过后，于2018年1月起实施。本制度如与学校文件相关条款有冲突时，以学校文件规定为准。
马克思主义学院
二0一七年十二月三十日
马克思主义学院课堂教学管理办法
第一条 为认真贯彻教育部《高校思想政治理论课建设标准》，进一步加强思想政治理论课课堂教学管理，维护正常教学秩序，保障课堂教学质量，根据学校课堂教学管理的有关规章制度，结合我院实际，制定本办法。
第二条 教师是课堂教学的直接组织者和实施者，对顺利完成课堂教学负有主要责任，要做到为人师表，教书育人，保持教师应有的尊严；教学管理人员是教学过程的管理者和教学秩序的维护者，应认真负责，恪尽职守，做到管理育人，服务育人。
第三条 教师应坚守好课堂教学政治底线、法律底线和道德底线，自觉做到：
1、决不发表违反宪法和法律的言论；
2、决不散布各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论；
3、决不散布色情淫秽信息和内容；
4、决不在课堂上发牢骚、泄怨气；
5、决不把各种不良情绪传导给学生。
第四条 教师在课堂教学中要做到精神饱满、衣冠整洁、仪表端正、言行文明，不做与课堂教学活动无关的事情，不说不符合教师身份的话。教师应做好课前准备，携带必备的教学文件（大纲、进度表、教案、讲稿和PPT）和教学辅助设备。
第五条 教师在首次上课时，应以适当的方式作自我介绍，增进师生之间的了解。教师应简要介绍本门课程的性质、概况、考核方式、平时成绩构成及在期末总评成绩中所占的比例。教师要对学生的学习提出明确要求，并为学生提供适当的参考文献目录。
第六条 教师是课堂教学管理的第一责任人，对学生在课堂上的违规行为要及时制止和批评，对情节严重、不接受批评的，课后要及时向学生所在学院反映，再由所在学院做出处理并向教师反馈。凡由学校或学院在检查中发现因课堂管理不严而造成课堂秩序混乱的教师，要予以通报批评，并取消其各类教学评奖。
第七条 教师应严格课堂考勤，可根据上课班级人数、课程特点采取灵活多样的方式进行。对旷课的学生，任课教师要进行批评教育，并及时报告学生所在学院，以便按有关规定做出处理。
第八条 考勤分数占该门课程总成绩的10%，以平时成绩记，即满分10分，旷课一次扣3分；事假一次扣2分；迟到、早退一次扣1分；病假出具校医院以上证明可不扣分。
第九条 学生有下列情形之一者，可取消该门课程的考试资格：
1、在全程考勤情况下，缺课累计超过该门课程总学时数三分之一者；
2、在抽查考勤情况下，有3次抽查未到课者；
3、缺交作业（包括习题或实验报告）的次数累计超过该门课程作业总数三分之一者。
被取消考试资格的学生，任课教师必须在课程结束时审核学生是否具有参加课程考核的资格，并予以公布。
第十条 教师要负责课堂考勤，在结课后应向全体学生公布出勤情况。教师有权拒绝未选课的学生听课。
第十一条 经学院教学检查或随机抽查，如学生到课率低于80%，任课教师必须书面说明理由。
第十二条 教师应按照教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容。严格按照规定的教学内容和进度组织教学，不得任意增加或削减课时。除以短视频辅助教学外，不得以播放录像片、幻灯片等方式代替正常的课堂教学。
第十三条 教师应积极探索教学方式方法的改革，注重启发式教学，突出重点、难点；要用普通话教学，讲授要精练、准确、生动；板书要简洁、工整、布局合理；要因材施教，注重与学生的交流、互动，善于激发学生学习的主动性和创造性，重视培养学生的科学思维方法和创新能力。
第十四条 教师应严格遵守课堂教学作息时间，按时上、下课，不得随意调课、停课或擅自请他人代课，确因特殊原因需调课、停课的，应按相关规定办理手续。教师应提前进入教室，使用多媒体教学时应在上课铃声响前调试好设备。
第十五条 教师在课堂上应关闭手机，严禁接听或拨打电话，不得随意离开教室，不得在教室内吸烟。
第十六条 教师要根据课程性质合理布置作业，认真进行作业批改、平时成绩考核及课外辅导答疑。
第十七条 根据教学要求，教师应自觉接受学校、学院及教学督导组安排的听课及其它教学检查，并主动配合学校或学院检查人员对学生出勤情况进行检查。听课教师应在上课前提前进入教室，任课教师要禁止其他无关人员在上课期间随意进入课堂。
第十八条 学校鼓励教师使用多媒体设备教学，但遇停电或多媒体设备不能正常使用时，要改用板书讲课，确保课堂教学正常进行，不得随意停课或让学生自习。
第十九条 教师应重视教学效果、教学质量的信息反馈，对于领导、同行以及学生给予的评价结果，要以积极的态度认真分析，采取有效措施，改进课堂教学方法，努力提高教学水平和教学效果。
第二十条 教师和教学管理人员违反本规定将依据《楚雄师范学院教学事故认定及处理办法（修订）》（楚师字[2017]106号）追究责任。
第二十一条 本规定适用于思想政治理论课课堂教学，经马克思主义学院党政联席会议2017年12月25日通过， 本自公布之日起施行。
第二十二条 由马克思主义学院党政联席会议负责解释。
马克思主义学院
二0一七年十二月三十日
马克思主义学院教师师德表现考核办法（试行）
为进一步加强马克思主义学院师德建设的针对性和实效性，按照上级要求，结合我院实际，制定本办法。
一、考核的依据
根据教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11号）、教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）要求，对我院教师践行职业道德，遵循师德要求的表现情况实施考核。
二、考核的目的
思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的主渠道。建设一支对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用，政治坚定、师德高尚、业务精湛的教师队伍，是高校培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证。我院对教师师德表现情况实施考核的目的，在于进一步加强师德建设的针对性和实效性，为不断提高思想政治理论课教学团队建设水平提供更加坚实的保证。
三、考核的程序
我院教师师德表现情况按百分制进行年度考核。考核按照学生评分（任课学生10%，占40分）、本院全体教师评分（占30分）、学院考核组评分（占30分）的程序进行。
四、考核结果及运用
我院教师师德表现情况考核结果为上述三部分考核之和，分为优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。考核结果作为教师年度履职考核和职称晋升及各类评先选优的依据。
五、考核的组织
我院教师师德表现情况考核在学校的统一领导下进行，由学院党政联席会议组织实施。
六、其他
1、本办法经学院党政联席会议2018年1月10日会议讨论通过，自2018年1月试行。
2、本办法附件为《马克思主义学院教师师德表现考核评价表（试行）》。
马克思主义学院
二0一八年一月八日
附件：马克思主义学院教师师德表现年度考核评价表（试行）
职业道德规范 |
基本要求 |
学生评 |
教师评 |
学院评 |
爱国守法 |
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。 |
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遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。 |
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不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。 |
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敬业爱生 |
忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。 |
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恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。 |
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不得损害学生和学校的合法权益。 |
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教书育人 |
坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。 |
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严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。 |
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不得从事影响教育教学工作的兼职。 |
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严谨治学 |
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。 |
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秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。 |
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诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。 |
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服务社会 |
勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。 |
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主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。 |
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坚决反对滥用学术资源和学术影响。 |
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为人师表 |
学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。 |
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模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。 |
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言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。 |
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总分： |
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违反教育部高校教师师德禁行行为“红七条”者一票否决： |
马克思主义学院教学督导组工作管理办法（试行）
根据楚雄师范学院《关于印发<楚雄师范学院教学督导工作管理办法（试行）>的通知》（楚师字〔2017〕69 号）要求,结合马克思主义学院实际，制定本办法。
一、总则
第一条 马克思主义学院教学督导制度是教学质量保障与监控体系的重要组成部分，主要承担对我院教学运行和管理工作的检查、督促、评价、诊断、指导和咨询任务，确保我院教学质量全面提升。
第二条 学院教学督导工作坚持“客观、公正、公平、公开”的原则，按照“督为手段，导是目的，督导结合，重在发展”的工作思路开展工作。
二、马克思主义学院教学督导组
第三条 学院教学督导组领导机制。学院教学督导组在学院党政班子的领导下，由分管教学的副院长协调各项具体工作，由督导组组长负责召集独立开展工作。
第四条 学院教学督导组员的构成与聘任。经学院党政联席会议研究，我院教学督导组由7名督导员组成，由罗维有教授任组长，李渝昆副教授、山联民副教授任副组长，朱卫华、李文婷、杨丽梅、党瑛瑛任组员。督导组人员由院长聘任，报教务处备案。督导员每届聘期两年，可连聘连任。聘任期间因个人原因不能坚持正常工作或不能按学院要求履行职责者，可终止聘任。
第五条 学院教学督导组的物质保障。由学院结合实际情况安排督导组办公室。学院根据经费和督导组履行职责情况对督导组人员给予适当奖励
三、马克思主义学院教学督导组工作职责
第六条 学院教学督导组工作职责
1.有计划、全方位进行跟踪听课。对学院所有教师进行随堂听课，重点跟踪新进校教师、青年教师的课堂教学。督导员听课每学期应不少于12学时。
2.经常性、制度化开展教学检查。参与学院的期初教学检查；参与学院各教研室的期中教师与学生座谈会；参与期末考试的巡查、特别要加强分散考试巡查；对各教研室的试卷批阅与装订等情况进行检查。原则上每学期检查比例应不低于总需检查量的50%（其中试卷检查比例应不低于 30%）。
3.参与学院对教师的各类评价工作。参与学院在各级各类教学比赛选拨与评比；参与学院教师履职考核的评价；参与学院各类评先、评优的推荐。
4.及时进行督导信息与意见反馈。督导员应及时将督导过程中收集到情况反馈给教师本人。督导员在督导工作中发现的重大问题应该及时的反馈给督导组长，督导组长在收到反馈后应及时地反应到学院，会同学院研究解决。
第六条 学院教学督导组组长工作职责。定期召开督导组工作例会；研究工作中发现的突出问题，做好督导信息的通报、交流和反馈；
制订教学督导组学期工作计划并组织实施，学期末在汇总资料的基础上形成教学督导组书面工作总结；督促督导组组员按要求开展督导工作；协调教学督导组与学校督导团、学院、各教研室以及相关职能部门的关系。
四、马克思主义学院教学督导组督导结果应用
第七条 学院督导组的听课评价结果应用。学院督导组的随堂听课的评价结果将作为学院教师年度履职考核的依据；学院督导组在院级教学比赛或者公开课中的评价结果将作为推荐教师参加学校及各级各类教学比赛的依据。
第八条 学院督导组的其它督查结果将作为学院推荐教师进行各级各类评先、评优的依据。
五、附则
第九条 本办法经学院党政联席会议2017年12月29日讨论通过，自通过之日起开始执行。
第十条 本办法由马克思主义党政联席会议负责解释。
马克思主义学院
二0一七年十二月二十九日
马克思主义学院图书资料借阅管理办法
为进一步规范马克思主义学院图书资料借阅工作，充分发挥图书资料的使用效益。根据学校有关要求，结合马克思主义学院实际，制定本办法。
一、马克思主义学院的专职教师，每周至少到资料室学习1次，并进行学习情况登记。
二、凡来马克思主义学院借阅或归还书刊资料，均应进行登记。
三、借出的书刊资料，最长时限不超过两个月，必须按期归还。
四、借阅的图书资料不得圈注和划画，不得遗失和损坏。若有违反，将按学校有关规定办理。
五、教师借出书刊资料以10本为限。非马克思主义学院的师生，经院领导同意可进行查阅，但一般情况下不能外借。
六、辞典、字典、手册等工具书类，只能在室内查阅，一律不得擅自带出室外。
七、离校或校内调动工作，必须按规定办理所借书刊交还手续。
八、进入资料室请保持环境的清洁、安静，请勿喧哗吵闹；看完书刊资料后请放回原处，不得乱放或错放；爱护图书资料，爱护公共财物，严禁吸烟。
九、此规定经党政联席会议讨论通过后于2018年1月1日起执行，原《思想政治理论课教学科研部资料室管理规定》同时作废。
马克思主义学院
二0一七年十二月二十九日
马克思主义学院红色经典演播厅管理办法
红色经典演播厅是利用现代教育技术对学生进行思想政治教育和开展思想政治理论课公开课展示活动的重要场所。为了保证正常的教育教学秩序，合理使用教育教学资源，特制订本管理办法。
一、红色经典演播厅主要用于播放红色经典视频资料、专题讲座、学术报告和马克思主义学院的教师公开课教学展示活动。
二、马克思主义学院的教师使用红色经典演播厅进行公开课教学由教研室提出使用计划，报主管教学副院长批准，按计划进行。
三、马克思主义学院教师使用红色经典演播厅进行专题讲座或学术报告，需提交书面申请，由马克思主义学院院长批准后方可使用。
四、马克思主义学院按计划播放红色经典视频，并对播放视频情况进行登记。
五、使用马克思主义学院红色经典演播厅仪器设备必须规范操作，以保证仪器设备正常使用。
六、进入红色经典演播厅的人员必须保持教室环境卫生，不得随地抛弃废物，不得吸烟或吃零食。
七、教师在红色经典演播厅上课所使用的课件必须确保无病毒，如需安装其它软件必须征得主管人员同意，不准安装有损计算机系统的软件。
八、主管人员必须定期对设备和其它设施定期进行检查和维护，注意防火、防盗。
九、红色经典演播厅属于马克思主义学院的专用教室，未经马克思主义学院院长批准，其它院系和部门不得使用。
十、每次使用后，均须认真填写《红色经典演播厅使用登记表》，管理人员将检查使用情况是否与计划安排相符。
十一、限于场地限制，目前红色经典演播厅暂设于马克思主义学院会议室，主要服务对象为马克思主义学院和其他二级学院有相关学科背景的教师，待条件成熟、场地扩大后可在周末向学生开放，为学生播放红色经典视频和新闻联播等。
十二、本办法自2018年1月起执行，原《“两课”部办公室、教研室、资料室、红色经典演播厅管理规定》同时废止。
马克思主义学院
二〇一七年十二月十九日
马克思主义学院教师集体备课制度
为充分发挥教师教学的积极性、主动性和创造性，切实提高思政课教学质量。根据上级有关文件精神，结合学院实际，制定本制度。
一、所有教师个人必须深入钻研教材，充分备课。开课前必须认真了解本门课程的教学基本要求和教学大纲，并在开学前写出本学期四分之一的教案。
二、集体备课以教研室为单位组织，紧紧围绕各门课程的教学重点、难题和国内外重大事件、学生关注的热点问题等方面进行，每学期至少组织3次。
三、集体备课会的内容及主讲教师需提前两周确定并通知到所有教师，给大家留有充裕的时间查阅资料、总结提炼、思考提升。
四、集体备课会由教研室主任主持，教研室的全体教师参加，在主讲教师全面阐述的基础上，所有教师均应认真准备，积极发言，交流互鉴、共同提高。
五、承担集体备课主讲任务的教师要形成专题讲稿，以便教研室存档查阅；教研室应做好集体备课情况记录。
六、对于无故不承担集体备课主讲任务或不参加集体备课会的教师，以旷课2课时论处；对于在集体备课会中不认真准备、不积极发言的教师，经教研室讨论决定可以免除其本年度各项评优的资格。
七、本制度经马克思主义学院党政联席会议讨论通过后于2018年1月9日起实施。
马克思主义学院
二〇一八年一月十九日
马克思主义学院教师听课评课制度
为进一步加强教学监督管理，完善教学监控管理体系，切实提高教学质量。根据上级有关文件精神，结合马克思主义学院实际，制定本制度。
一、听课、评课的方式
听课可采取有目的有针对性的听课；配合各类教学检查安排的听课；根据课程质量评估、教师教学质量评估等要求安排的听课；为了了解和掌握教学情况随机进行的听课；为促进教师相互学习开展的教学观摩活动进行集体观摩性的听课。
二、听课、评课的内容
（一） 教学内容是否符合教学大纲的要求（包括内容是否正确，教学重点是否突出，教学难点是否阐释透彻，条理是否清晰等）。
（二） 教学态度是否认真（包括是否认真备课，教案设计是否符合教学要求，是否恰当运用多种媒体教学资源，能否指导学生学习，是否理论联系实际解决学生学习中的实际问题。）
（三） 教学方式与方法是否科学合理（包括电子教案或板书质量，多种媒体教学资源的运用，启发学生参与程度）。
（四） 教学技巧运用是否熟练（包括课堂气氛和课堂节奏的调适，师生交流，教学仪表仪态，普通话等。）课堂管理是否严格，履行教师岗位职责是否认真。
三、听课、评课的要求
（一）教研室每学期至少组织一次集体听课、评课活动，通过集体听课、学习和讨论，积累教学经验，加强学习交流，促进教师教学技能和教研能力的提高，从总体上提高教师的教学水平。
（二）马克思主义学院党政领导、教学秘书、教研室主任应主动深入课堂听课，完成额定的听课任务（按照学校规定，相关教师每学期额定听评课任务要求是：分管教学副院长不少于8节，教学秘书不少于4节，教研室主任对本教研室教师进行听评课，对每位教师听评课不少于1节），掌握课程教学情况，加强教学管理的针对性。
（三）教师之间要互相听课，互相学习、取长补短，共同提高，每位教师均应完成额定的听课任务（按照学校规定，教师对所授及相关课程进行交叉听评课，听评课不少于4节）。
（四）教师每次听课都应做好听课记录，做到重点突出、详略得当,课后进行评课，评课要客观公正、准确恰当，分析授课中的优缺点、研究教学规律、教学方法、改进教学，提高教学质量。教师听课后应及时将听课记录表报教研室汇总统计，期末一并报学院存档。
（六）听课、授课教师之间应互相尊重、相互学习。授课教师应主动配合他人听课，不得以任何理由拒绝；听课教师应尊重授课教师；提前五分钟进入教室；自觉遵守课堂纪律，不得在下课前离开课堂，不得接打电话。
（七）教研室应及时收集听课者的意见或建议，定期召开学生代表座谈会；倾听学生的意见，并将听课信息及学生的意见及时反馈于授课教师，以便整改，发挥听课评课的督导作用。
四、本制度经党政联席会议讨论通过，于2018年1月起实施。
马克思主义学院
二〇一七年十二月三十日
马克思主义学院直属党支部关于实行党员积分制管理的实施办法
为落实全面从严治党要求，更好地体现“两学一做”学习教育常态化制度化，提升党内经常性教育成效，切实加强党员队伍教育管理，激励广大党员做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员，根据中共云南省委组织部《关于实行党员积分制管理的通知》（云组通〔2016〕28号）要求，经支委会研究，现就我院实施党员积分制管理的具体事项提出如下实施办法：
一、基本原则：
开展党员积分制管理，坚持围绕中心、服务大局，立足岗位、重在日常，因地制宜、分类管理，量化评比、动态调整，简便易行、民主公开的原则。
二、适用范围 ：马克思主义学院全体共产党员。
三、积分内容
党员积分由基础分、履职分构成（即党员积分=基础分+履职分）。
（一）基础分60分。基础分项目是对一名合格党员的基本要求，党员积分以基础分60分作为初始积分。主要考核党员履行党员义务、完成党组织分配的工作、参加党内活动的情况。按照党章规定的党员基本义务和党组织对党员的基本要求，围绕政治信念、规矩纪律、道德品行等内容，设定积分项目和分值。
（二）履职分40分。履职分项目是对党员发挥先锋模范作用的具体量化标准，履职分实行计分制，完成岗位职责赋予的任务，计一定分值。主要考核党员履行岗位职责、履诺践诺和在工作、学习中积极奉献、主动作为，发挥先锋模范作用的情况。其中表彰加分不突破5分，以最高级表彰计分，不累加。按照党员申请、党支部审核、党员大会评定的程序进行。加分的项目必须提供证明资料。
（三）扣分：实行反向扣分，主要根据党员不落实和未完成基础分、履职分相应项目，在工作中出现错漏、失误、不到位、不尽责、不作为等情况，由支部核实认定并据实扣分，扣完为止。
党员违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律；违反国家法律法规，实行一票否决，积分为零。
四、积分流程
党员积分按年度具体组织实施，采取以下步骤进行：
（一）党员申报。党员每月如实向党支部申报积分事项和积分。
（二）支委会审核。党支部每月召开支委会，根据党员履行义务、履职情况，按照基础分、履职分积分项目及计分和扣分标准，审核每名党员的积分事项和积分。
（三）党员大会评定。党支部每学期召开党员大会，向全体党员通报支委会审核的党员积分情况，由参会党员进行评议，确定党员积分，并由组织委员严格填写《党员积分登记表》。
（四）公示积分。党支部将党员积分情况进行公示，接受党员、群众及服务对象监督。党员对本人积分有异议的，可向党支部反映或向上级党组织申诉，党支部或上级党组织应调查核实，核实情况及时向党员反馈，并在下一次党支部党员大会上通报。
（五）计算年度积分。年末，党支部计算党员年度积分（年度积分= ／12,i=1…12月），报学校党委备案。
五、积分运用
（一）党员年度积分，作为民主评议党员时评定等次的重要依据。在开展民主评议前，党支部应向党员公布积分情况。年度积分在80分（含80分）以上且排名靠前的党员，可评定为“好”等次；年度积分在80分-70分（含70分）的党员，原则上评定为“一般”等次；年度积分在70分-60分（含60分）且排名靠后的党员，原则上评定为“差”等次。年度积分低于基础分60分的党员，可列为不合格党员。
（二）对积分排名靠前的党员，将优先作为评先评优的推荐对象，并在政治待遇、学习培训、物质奖励等方面给予激励关怀。
（三）对积分排名靠后的党员，取消评先评优资格，由党支部书记对其进行诫勉谈话，督促其限期整改提高。
（四）对符合相关规定、被认定为不合格党员的，按照党章和党内有关规定，经报学校党委同意后做出组织处置。
六、有关要求
（一）加强组织领导。党支部要把开展党员积分制管理工作，作为落实全面从严治党要求的重要内容，作为深化“两学一做”学习教育的重要载体，作为加强党员日常教育管理的重要手段，作为落实“三会一课”制度的重要措施，作为党支部书记抓基层党建工作述职考核内容，加强领导，精心组织，狠抓落实，确保实效。
（二）建立管理档案。党支部组织委员作为积分记录员，要动态记录党员积分变化情况，以及得分项目、扣分原因等，形成党员积分档案。
（三）坚持阳光操作。党支部要运用公示栏、会议等，定期公开党员积分管理情况，接受党员、群众查询，让党员全过程参与积分管理，清楚个人积分情况、清楚个人积分位次、清楚个人考核评议结果，切实保障党员、群众的知情权、参与权和监督权，确保积分制管理工作公开公平公正。
（四）强化督促检查。党支部将及时研究解决党员积分制管理工作中存在的问题。对好的做法和经验，要加大宣传力度，营造浓厚氛围。
附件：1．党员积分项目、计分及扣分标准
2．党员积分登记表
马克思主义学院直属党支部
二0一七年三月十二日
马克思主义学院教师党员积分项目、计分及扣分标准
项目 |
计分标准 |
扣分标准 |
基 础 分 （60分） |
讲政治 有信念 （20分） |
1、保持政治本色，理想信念坚定，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致（5分） 2、认真学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话精神、学习党的路线方针政策和党的基本知识（5分） 3、努力学习科学文化、法律和业务知识（5分） 4、带头贯彻执行党的路线方针政策。做到个人利益服从党和人民的利益，执行党的决议，服从组织分配，积极完成党的任务（5分） |
1.传播、散布、发表同上级决定精神相悖言论的每次扣5分；其他指标酌情扣分，扣完为止。 2.贯彻执行上级部署不坚决的每次扣2分；未完成组织分配的工作任务或消极怠工的每项次扣2分。 |
讲规矩 有纪律 （25分） |
1、带头遵守党的纪律，落实党风廉政建设规定，廉洁自律（5分） 2、遵守国家的法律法规，坚持依法办事，遵守各项规章制度（5分） 3、按时参加“三会一课”、组织生活会等党内活动（5分） 4、按时足额交纳党费（5分） 5、自觉遵守校纪校规（5分） |
1.无故不参加组织生活和组织活动的，每次扣1分，扣完为止； 2.不按时、按标准缴纳党费的每次扣1分，扣完为止。 3.不遵守学校规章制度，受到党政处分，每次扣1分。 |
讲道德 有品行 （15分） |
1、发扬社会主义新风尚，带头践行社会主义核心价值观，遵守职业道德、社会公德、家庭美德（5分） 2、孝敬父母、爱护子女、邻里友善、互助和谐，群众口碑好（5分） 3、情趣健康、生活积极向上，远离赌博、迷信、邪教等（5分） |
1.党员群众和服务对象测评满意度低于70%的扣1分；作风不良，造成一定影响的扣1分；其他指标酌情扣分，扣完为止。不服从工作安排，不团结同事，群众口碑差扣1分。 2.有违法违纪行为和参与封建迷信活动、邪教组织活动的扣5分。 |
履 职 分 （40分） |
讲奉献 有作为（40分） |
1、认真履行岗位职责，主动完成学院安排的工作任务加4分； 2、热心为党员和师生服务加2分； 3、深入调查研究，积极开展党建和思想政治工作研究加5分； 4、主动报名为支部党员上党课加2分； 5、主动为学院建设献计献策被采纳加2分\条； 6、积极完成学院安排的专项工作，每项加3分； 7、获省级教学比赛或教学成果奖、科研成果奖一、二、三等奖，分别加5、4、3分，以最高级表彰计分，不累加； 8、获校级教学比赛或教学成果奖、科研成果奖一、二、三等奖，分别加3、2、1分，以最高级表彰计分，不累加； 9、申报校级科研项目计1分，获准立项计2分；申报省级科研项目计2分，获准立项计3分；申报国家级科研项目计3分，获准立项计4分 10、在正式期刊上发表论文计1分\篇，在核心期刊上发表论文计3分\篇，专著计4分\部，与人合著计2分\部； 11、在工作中做出突出贡献，受到省部级以上综合性表彰，加5分；受到地厅级表彰（含校级），加3分。以最高级表彰计分，不累加； 12、其他：经支委会研究应予加分的项目。 |
1.工作拖拉，态度消极，延迟完成领导交给的临时性工作任务或是单位的中心工作任务的扣5分，未完成任务扣10分； 2、受到校级通报批评扣10分;群众信访或投诉较多、经查存在问题的扣3分;党员先锋模范作用发挥不够好的扣2分。 3.对群众疾苦漠不关心的扣1分。 4.无特殊原因，不参加集体公益活动者，每次扣1分。 5.对工作中承诺的整改事项，没有在承诺时限中进行整改或整改应付不认真，没有明显效果的扣5分；只对部分承诺事项进行了整改，酌情扣1-5分。 |
一票否决 |
|
违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律；违反国家法律法规，实行一票否决。 |
积分为零 |
马克思主义学院直属党支部2017年公开承诺书
为进一步提高党建工作水平，经马克思主义学院直属党支部委员会2017年3月20日会议研究，提出如下公开承诺：
一、加强政治建设。认真遵守党的政治纪律和政治规矩，自觉与习近平同志为核心的党中央保持高度一致，积极提高马克思主义学院政治建设水平。
二、加强思想建设。认真贯彻落实党的路线、方针、政策和党章党规党纪，积极推进推进“两学一做”常态化制度化，不断提升思想建设水平，促进马克思主义学院科学发展。
三、加强组织建设。严格执行“三会一课”及民主生活会、组织生活会、党员实行积分制等各项党建工作规章制度要求，充分发挥党员先锋模范作用，积极提高组织建设水平。
四、加强作风建设。发扬爱岗敬业，务实奋进优良作风，积极强化管理，提高工作提高效率，圆满完成年度党建工作计划和基层党建年度工作责任书的各项任务。
五、加强纪律建设。严格执行国家法律和党的各项纪律要求，把执行各项规章制度和加强反腐倡廉建设贯彻始终。确保马克思主义学院和教师队伍无违法违纪事件的发生。
马克思主义学院直属党支部
二0一七年三月二十日
马克思主义学院党员积分制管理积分申报表
申报人： 2018年 月 日
中共楚雄师范学院委员会关于贯彻教育部《高等学校马克思主义学院建设标准》，进一步加强马克思主义学院建设工作的实施方案
楚师党字（2018）10号
根据教育部《高等学校马克思主义学院建设标准（2017年本）》(教社科[2017]1号）)（以下简称《标准》），按照中共云南省委办公厅、云南省人民政府办公厅《关于加强新时代大学生思想政治工作的实施意见》（云厅字[2017]35号）要求，结合学校实际，制定本方案。
一、加强马克思主义学院建设的重要意义
高校马克思主义学院是高校加强马克思主义学科建设，研究、宣传和发展马克思主义，特别是当代中国的马克思主义，在意识形态领域发挥引领和指导作用的前沿阵地，是高校承担思想政治理论课教学工作的主体单位，是高校思想政治教育工作体系的主渠道，是高校为社会提供先进思想文化引领服务的教学科研机构。
加强高校马克思主义学院建设，是推进马克思主义中国化、大众化、时代化发展的根本需要；是保持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，牢牢掌握高校意识形态工作领导权的根本需要；是高校坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为中心环节，加强思想政治工作，提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化修养，实现培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人目标的根本需要。
教育部颁行《标准》，强调进一步加强高校马克思主义学院建设，是贯彻2016年全国高校思想政治工作会议精神和中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，具有鲜明的政治性、全局性、战略性意义的行动部署，对高校马克思主义学院建设提出了明确的标准性要求, 为高校加强马克思主义学院建设提供了全面、权威的遵循。我们要牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，把思想认识统一到自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致的要求上来，统一到党中央对加强高校思想政治工作的要求上来，认真贯彻《标准》，积极推进我校马克思主义学院建设。
二、进一步加强马克思主义学院建设的指导思想和目标
（一）指导思想
以党的十九大精神和党中央对加强高校思想政治工作的要求为引领，认真贯彻中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，按照教育部《高等学校马克思主义学院建设标准》、教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》和省委高校工委、省教育厅要求，以创建云南省高校重点马克思主义学院为总目标，以进一步加强马克思主义学院班子建设、师资建设、教学建设、学科建设为重点，全面提高马克思主义学院建设水平，为马克思主义学院充分发挥在我校思想政治工作体系中的主渠道作用提供更加有力的保证。
（二）总体目标
以建设云南省高校重点马克思主义学院为总体目标，结合学校实际，认真贯彻《标准》要求，努力把马克思主义学院建设成为集马克思主义理论学习教育、研究宣传、人才培养于一体，具有自身优势和特色的马克思主义理论学科阵地，建设成为办好思想政治理论课的坚强战斗堡垒，建设成为楚雄地区引领社会先进思想文化发展的重要机构。
（三）具体目标
1、按照职数合理，配备齐全，团结进取的要求，建设一个业务过硬、作风过硬、管理过硬的马克思主义学院党政领导班子，进一步提升学院党政领导班子科学管理、规范管理和民主管理水平。
2、以提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化修养为己任，以把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱，终身受益、毕生难忘的优秀课程为目标，以加强教学管理、教研教改、课程建设、师资建设为保证，积极提升思想政治理论课教学的亲和力和针对性，进一步提高思想政治理论课建设的整体水平，力争进入云南省高校思想政治理论课评估优秀等级学校行列。
3、按照学校重点学科建设要求，积极推进马克思主义理论学科建设，紧紧围绕马克思主义理论一级学科及其所属二级学科开展科研，紧紧围绕办好思想政治理论课的要求，深入研究教学重点难点问题和教学方法改革创新，积极提高学术研究水平，尽快实现省级重点学科建设的突破。
4、按照教育部要求，适当补充专任教师人数，积极改善师资队伍的结构，努力建设一支对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用，政治坚定、师德高尚、业务精湛的教师队伍，进一步提高教学科研团队建设水平。
三、进一步加强马克思主义学院建设的主要措施
在学校党委、行政的重视和领导下，经过10余年的建设，我校思想政治理论课教学科研机构实现了从思想政治理论课教学科研部到马克思主义学院的发展，并在师资队伍、教学工作、学科建设、办学条件及社会影响等方面取得了一定的成绩，在同类院校中形成了自身优势和特色。学校党委于2016年底向中共云南省委高校工委、省教育厅提交了思想政治理论课建设水平评估申报报告和云南省重点马克思主义学院建设申报报告。
我校按照教育部《标准》要求，进一步加强马克思主义学院建设，要本着坚持问题导向，着力补齐短板，全面提高建设水平的基本思路，针对存在问题和薄弱环节，在以下几方面着力改进和加强。
（一）组织领导与管理方面
1、认真落实马克思主义学院建设工作的政治责任和领导责任，校长办公会、党委会及时研究解决学院建设中的重要工作。分管思想政治理论课建设和分管教学科研工作的校领导要积极研究学院工作，对学院工作进行经常性指导和帮助。（责任单位：党委宣传部、党办、校办）
2、根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》对照《标准》要求，按照职数合理，配备齐全的要求配置马克思主义学院领导班子，强化学院领导班子建设。（责任单位：党委组织部）
3、按照教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》配置五门思想政治理论课的课时经费。坚持按照生均20元的标准配置教师研修费。按照思想政治理论课实践教学计划配置必要的教学经费。（责任单位：教务处、计财处、马克思主义学院）
4、积极解决马克思主义学院教学研究、教学改革用房和设备不足问题，尽快为马克思主义学院建设具有教师试讲、公开课和品牌课、示范课录制功能的教室。（责任单位：资信处）
（二）思想政治理论课教学方面
1、严格执行教育部《高校思想政治理论课建设标准》关于按照“05方案”设置五门思想政治理论课，以及学分及对应学时、上课班级规模等要求，提高课程设置和教学组织工作的规范性。（责任单位：教务处、马克思主义学院）
2、将思想政治理论课作为教学改革重点工作进一步加强建设，全面推动思想政治理论课建设的思路攻坚、师资攻坚、教法攻坚、机制攻坚，为马克思主义学院进一步提高思想政治理论课教学水平，充分发挥育人功能提供必要的政策保障。（责任单位：教务处、马克思主义学院）
3、按照《标准》关于“高校思想政治理论课师生比不低于1:350”的要求，结合学校实际，以引进、校内调配、外聘等形式适当增加专职教师数量。同时，积极改善教师队伍的学历和职称结构，通过建立“传帮带”工作机制，加强教师培训、访学、进修、教学比赛等多种方式，切实提高教师教学科研水平，积极培养教学科研领军人物和骨干教师，努力建设一支对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用，政治坚定、师德高尚、业务精湛的教师队伍，进一步提高思想政治理论课教学科研团队建设水平。（责任单位：人事处、马克思主义学院）
4、积极探索思想政治理论课教师队伍与日常思想政治教育教师队伍深度融合的工作机制。同时，积极选聘高水平专家担任特聘教授，统筹好地方党政领导干部、企事业单位负责人、社科理论界专家、各行业先进模范以及高校党委书记校长、院（系）党政负责人、名师大家和专业课骨干教师、日常思想政治教育骨干等八支队伍上思想政治理论课讲台。（责任单位：教务处、人事处、马克思主义学院）
5、按照《高校思想政治理论课建设标准》关于“实践教学纳入教学计划，统筹思想政治理论课各门课的实践教学、落实学分（本科2学分）、教学内容、指导教师和专项经费。实践教学覆盖全体学生，建立相对稳定的校外实践教学基地”等要求，认真制定和实施实践教学计划，统筹学校思想政治教育工作资源，积极建设相对稳定的校外教学实践基地，确保思想政治理论课实践教学教学内容的落实和教学目标的实现。（责任单位：教务处、计财处、马克思主义学院）
6、马克思主义学院要建立健全教学内容和教学质量监测管理、教学大纲核准、教案评价、新教师试讲、集体备课、教师听评课、集中命题、学生评教等规章制度，积极建设精彩教案、精彩课件、精彩课程资源库，实现优质教学资源共建共享，不断提高教学建设和教学管理水平。（责任单位：马克思主义学院）
7、马克思主义学院要以学生获得感作为评价导向，积极组织教师研究教学内容，开展教学改革，创新教学模式，改进教学方法，培育推广形式新颖、效果良好、受学生欢迎的教学方法，积极培育富有特色的品牌课，不断提高教学水平和教学实效性。（责任单位：马克思主义学院）
8、马克思主义学院要积极依托全国高校思想政治理论课网络集体备课平台，开发在线课程，建设名师名家网络示范课，推进优质网络教学资源建设。积极建立大学生思想政治理论课自主学习平台，广泛开展大学生自主学习活动。（责任单位：马克思主义学院）
（三）马克思主义理论学科建设方面
1、以马克思主义学院作为依托机构，把马克思主义理论一级学科设置为学校重点学科，并积极创造条件设置所属二级学科。通过积极推进建设，尽快实现马克思主义理论省级重点学科的突破。（责任单位：科技处、马克思主义学院）
2、马克思主义学院要加大学科建设和学术研究的组织管理力度，坚持以思想政治理论课教学为核心的科研导向，紧紧围绕办好思想政治理论课，深入研究教学重点难点问题和教学方法改革创新问题。与此同时，要组织教师紧紧围绕马克思主义理论一级学科及其所属二级学科，深入研究马克思主义基本原理和科学体系，深入研究毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其要深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想，深入研究新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题。（责任单位：马克思主义学院）
3、马克思主义学院要积极支持教师参与国内外高水平学术研讨交流及国内外研修，开展科研成果评优奖励，加大对中青年教师的科研支持力度，支持专职教师攻读本学科博士学位，努力提高学科研究人才队伍的建设水平。（责任单位：马克思主义学院）
（四）社会服务与社会影响方面
1、支持马克思主义学院积极组织教师围绕重大现实问题、重大理论问题和重大实践经验总结开展调研，提交咨询报告。支持教师参与各级党委政府重要文件、报告等起草工作，参与企事业单位决策咨询。（责任单位：科技处、马院）
2、支持马克思主义学院积极组织教师参加各级宣讲团，进行马克思主义理论和党的路线方针政策宣讲。支持教师在主流媒体刊发有影响的理论文章，创作通俗理论读物、音像作品，弘扬主旋律，传播正能量，抵制和批判各种错误思潮。（责任单位：党委宣传部、马院）
（五）党的建设与思想政治工作方面
1、马克思主义学院要按照有利于党的领导、有利于党组织活动、有利于党员教育管理的原则，推行在教研室设置教师党支部，通过规范党支部建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和教师党员的先锋模范作用。（责任单位：马克思主义学院）
2、马克思主义学院要加强教师思想政治工作，把社会主义核心价值观纳入教师在职教育培训和管理的全过程。积极推进师德建设，实施师德“一票否决”。（责任单位：马克思主义学院）
3、马克思主义学院要大力弘扬理论联系实际的优良学风，注重体现时代性和实践性，积极与学校有关部门和各二级学院联合，积极发挥教师在指导理论学习、思想政治教育、党校团校培训、形势政策教育、普及法律法规，“楚雄青年论坛”、“道德讲堂”、“三下乡”及社会实践活动中的积极作用，积极加强思想政治理论课实践教学和第二课堂育人体系建设，积极推进思想政治理论课与学校思想政治工作的深度融合，为学校加强思想政治工作发挥积极作用。（责任单位：马克思主义学院）
五、进一步加强马克思主义学院建设的工作要求
1、学校思想政治理论课建设工作领导小组要充分发挥指导、协调、监督职责，确保本方案各项要求的贯彻落实。党委宣传部作为领导小组办公室，要做好本方案实施中的调研、沟通、协调、服务等具体工作。
2、本方案所涉及的马克思主义学院领导班子建设、教学管理、学科建设、师资建设、办学经费、办学场所等问题，由各责任单位具体组织落实。
3、马克思主义学院要按照本方案要求，在学校及各部门支持下认真落实建设任务，为实现建设目标提供扎实的工作保证。
4、各二级学院要积极支持马克思主义学院开展教学工作，积极与马克思主义学院合作开展实践教学和学生思想政治教育工作，共同确保学生思想政治教育工作目标的实现。
中共楚雄师范学院委员会
2018年1月20日
马克思主义学院“十三五”发展规划纲要
根据《楚雄师范学院“十三五”发展规划纲要》，结合马克思主义学院实际，制定本纲要。经2016年9月21日教职工大会审议通过。
一、发展背景
（一）“十二五”期间建设发展取得的主要成绩
1、师资建设进一步加强。目前，我校共有专兼职教师38人，其中教授7人，副教授11人，博士1人，硕士21人，硕士生导师2人，全国思想政治理论课教师影响力提名人物1人、全国思想政治理论课教学能手1名、云南省高校思想政治理论课骨干教师2人、云南省高校思想政治理论课青年骨干教师2人。校级教学名师1人、校级学术带头人2人，校级师德标兵5人。我校思想政治理论课教师队伍于2010年获省级教学团队建设立项，于2015年通过省教育厅项目建设合格验收。
2、课程建设取得重要进步。近五年来，我校《思想道德修养与法律基础》于2016年1月双双通过省教育厅省级“精品课程”、 省级“精品视频公开课”达标验收；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》于2014年12月通过省教育厅省级“精品课程”达标验收。
3、教改研究取得明显进展。五年来共获得教学改革研究项目11项，其中2项教育部人文社会科学研究高校思想政治理论课专项任务项目，2项省级教学改革研究项目，7项校级教学改革研究项目，获资金支持8万元。出版教材1部、编著2部，获省高校思想政治理论课教师教学基本功比赛奖9项，获省高校思想政治理论课教学“六个一”比赛奖21项，获学校教学比赛奖励7项。
4、学科建设得到稳步推进。马克思主义理论获学校重点学科培育建设立项，并明确了“社会主义核心价值观研究”、“马克思主义民族理论与政策教育研究”、“边疆少数民族地区农村和谐社会构建研究”三个研究方向，学科建设得到进一步推进。
5、学术研究取得长足进步。近五年来，共获学术科研课题立项29项，获经费支持100.4万元。其中获国家社科基金项目1项，获省部级科研项目12项（其中省校教育合作项目3项），获地厅级科研项目7项，获校级科研项目10项。自2000年教学团队立项以来，教师在各类刊物上公开发表论文共130多篇，出版学术专著2部。获科研成果奖励13项，其中获省级优秀成果奖8项，州级优秀成果奖5项。
6、主渠道作用较好发挥。我校把思想政治理论课教学融入大学生思想政治教育工作体系之中，马克思主义学院积极组织教师配合学校组织开展学生思想政治教育、“道德讲坛”、大学生社会实践调查等活动，在学校推进大学生思想政治教育，“全国文明单位” 创建工作中发挥了主渠道作用，做出了重要贡献，省委高校工委于2016年1月将我校确立为“社会主义核心价值观教育示范学校”。
（二）“十二五期间”建设发展存在的主要问题
我校思想政治理论课建设虽然取得了一定的成绩，然而，对照上级要求、学生期望，仍然存在以下几方面的不足需要加强和改进。
1、教学管理有待进一步加强。一是按照中央宣传部、教育部关于《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，教育部《高校思想政治理论课建设标准》等文件要求，认真贯彻学校党委《关于进一步加强和改进宣传思想工作的实施意见》要求，教学建设的规范性水平还要进一步提高。二是教师队伍研究教学内容、改进教学方法、提高教学水平的意识和能力还需要进一步增强。三是部门民主管理、规范管理、科学管理的水平还要进一步提高，教师队伍的凝聚力、责任心、使命感还要进一步增强。
2、教学水平有待进一步提升。近几年来，虽然课程建设和教学改革得到加强，但从总体上看，思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力与上级和学校要求、与学生期望仍然有明显差距，需要进一步改进和提升。
3、教师队伍建设有待进一步加强。一是现有师资队伍数量已不能满足学校发展要求，尤其是具有博士学位和教授职称的教师数量不足。二是由于教师授课任务较为繁重，难以安排足够的教师外出学习、进修、访学，制约着师资队伍素质的进一步提高。三是部分教师学术研究的积极性、能力和水平还要进一步提高。
4、学术科研还要进一步加强。一是至今只有1项国家社科基金项目、3项省校教育合作项目，高层次学术研究项目的申报和立项有待加强。二是重立项而轻完成的现象还较为突出，课题延期的情况较为明显。三是虽然发表了大量的学术论文，但高级别刊物的刊发数量较少，特别是学术研究成果对推进学科建设，提高教学水平的支撑作用不明显。
二、发展战略
（一）指导思想
“十三五”期间，马克思主义学院建设发展的指导思想是：认真贯彻中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，中央宣传部、教育部关于《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》、教育部关于《高等学校思想政治理论课建设标准》等文件要求，认真贯彻学校党委《关于进一步加强和改进宣传思想工作的实施意见》、《楚雄师范学院“十三五”发展规划纲要》要求，以积极推进教师队伍建设、教学建设、学科建设，积极深化教学改革，切实加强实践教学，提高学科建设水平为重点，以进一步提升教学针对性、实效性和吸引力、感染力，把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱，终身受益、毕生难忘的优秀课程为目标，进一步提升思想政治理论课建设的整体水平，进一步发挥思想政治理论课在学校思想政治教育工作中的主渠道作用。
（二）发展目标
1、机构建设。按照中宣部、教育部关于高校马克思主义学院建设标准要求，积极争取学校支持，将思政治部更名为马克思主义学院，并努力建设成为集马克思主义理论学习教育、研究宣传、人才培养于一体，在全省同类高校中具有自身优势和特色的马克思主义学院，建设成为我校进一步办好思想政治理论课的坚强战斗堡垒。力争进入“云南省高校重点马克思主义学院”建设行列。
2、教学建设。要围绕进一步提升思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力，努力把思想政治理论课办成学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程的建设目标，在积极加强教学建设，在省校两级精品课程建设数量和水平，加大教学方法改革力度，努力培育形式新颖、效果良好、学生欢迎的优秀教学方法，编辑出版教学改革研究成果丛书等方面取得新进展，力争达到云南省高校思想政治理论课建设标准评估优秀等级。
3、师资建设。按照教育部关于高校思想政治理论课1:350-400的师生比要求，积极争取学校支持，适当补充专任教师人数，适当聘用校内兼职教师和校外兼职教授，进一步改善师资队伍的学历、职称、年龄、学缘、性别等结构，努力建设一支对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用，政治坚定、师德高尚、业务精湛的教师队伍。
4、学科建设。马克思主义理论作为学校重点学科的培育学科，“十三五”期间，要积极加强学科培育工作，进一步推进学科建设，力争实现学校重点学科建设立项目标。
5、学术研究。要坚持教学研究与学术研究协同推进，通过积极提升学术研究成果的针对性、应用性和实效性，进一步增强学术研究对教学的支撑作用。特别要在获国家级社科基金项目、省部级教改研究项目取得新突破。
三、发展措施
（一）切实加强教学建设
1、认真贯彻教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》，坚持以评促建，积极做好申报2017年云南省高校思想政治理论课建设评估工作，力争达到优秀等级。
2、以积极申报教育部、省教育厅“示范马克思主义学院”和“马克思主义理论优秀教学科研团队”建设项目为动力，坚持以项目促建设，积极提高思想政治理论课建设的整体水平。
3、以精品课程建设为动力，坚持以评促建，加大申报力度，力争实现五门思想政治理论课校级以上精品课程建设立项的全覆盖。
4、认真贯彻精品课程建设标准，积极加强集体备课，精心组织教研活动，规范教案和教学课件，积极推进教学改革，不断提高课程建设水平。
5、严格执行备课、上课、听课、评课、教学检查、教学质量监控、教学资料档案管理等教学管理规章制度，不断提高教学管理水平。
（二）积极深化教学改革
1、深入学习中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，中央宣传部、教育部关于《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》、教育部关于《高等学校思想政治理论课建设标准》，以及学校党委《关于进一步加强和改进宣传思想工作的实施意见》等文件要求，制定和实施切实可行的工作方案，进一步明确办好思想政治理论课的目标任务，进一步增强教学管理的整体水平，进一步增强深化教学改革，提高教学实效性的使命感、紧迫感。
2、积极组织各门课程教研室认真借鉴高校思想政治理论课程建设的先进经验，结合自身实际认真研究优化教学内容、完善教学手段，推进教学方法改革的实施方案，并以此方面的改革为重点，找准改进教学组织形式和教学方法手段，提高思想政治理论课教学针对性、实效性和吸引力、感染力的突破口。
3、积极改革考核评价方式。要认真研究学生遵守学习纪律、课堂参与、完成课外作业、提交心得体会或小论文、在校品德表现、参加社会实践、考试考察成绩等在课程成绩构成中的地位和比重，努力形成覆盖学生学习全过程的综合考核评价体系，使各门课程考核评价方式更加科学、全面和准确，努力增强考核评价对学生端正学习态度、增强学习动力的促进作用。
（三）切实加强教师队伍建设
1、适当增加教师队伍数量，拟新增具有博士学位或教授、副教授职称的教师3-5名，聘任兼职教师和外聘教授5-10名，积极改善教师队伍的学历和职称结构。
2、通过认真落实理论学习制度，加强教学研讨、集体备课、听课评课、教学培训、教学竞赛、进修访学等工作，努力提高教师的教学水平。
3、积极组织教师参加全省思想政治理论课教学“六个一”评比活动、青年教师教学基本功竞赛，学校优质课评比、青年教师课堂讲赛等活动，不断提高教师的教学能力。
4、适当聘请全国、全省知名专家学者到校讲学和教学科研指导，努力拓宽教师的教学和学科研究视野。
（四）切实加强实践教学
1、认真贯彻教育部关于《高校思想政治理论课实践教学大纲》要求，进一步提高加强思想政治理论课实践教学重要意义的认识水平，认真研究制定实践教学实施方案，积极克服组织工作中的困难和问题，切实加大工作落实力度，为提高教学活动的针对性、实效性和吸引力、感染力提供重要的动力和保证。
2、把组织实践教学活动融入学校大学生思想政治教育工作体系之中，主动配合相关部门和各学院，充分运用组织观看中宣部、教育部出版的文献纪录片，组织学生收看国庆节、抗战胜利等国家纪念活动、南京大屠杀死难者等国家公祭活动，开展国庆节、建党节等主题教育活动，以及组织开展社会调查、参与社会公益活动等灵活多样的方式，认真组织和合理安排实践教学活动，确保覆盖全体学生，确保实践教学2学分的成绩考核评价真实合理。
3、要积极拓展校外实践教学基地，充分利用州内、省内爱国主义教育基地、博物馆、文化馆、名人故居、历史文化遗址等教育资源，为开展思想政治理论课实践教学提供必要的补充。
（五）努力提高学科建设水平
1、按照学校重点学科立项的要求，认真做好三个学科方向的研究工作，提升学科研究和建设水平。
2、积极支持教师申报国家社科基金、教育部人文社科，教育部“示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目”和云南省哲学社会科学课题、省教育厅教学科研和项目，努力提高学科研究水平。
3、通过组织申报论证、学术调研、研究攻关、研究合作等形式，积极加强学科团队、项目团队建设，为加强学科建设提供重要保证。
四、发展保障
（一）加强组织领导，改善建设条件。马克思主义学院要按照教育部、省委高校工委、省教育厅的要求，积极争取学校党委、行政的领导和支持，及时研究解决思想政治理论课建设中存在的问题，进一步改善思想政治理论课教学、学科、师资、科研等建设条件，为进一步提高建设水平提供有力的组织领导保障。
（二）完善教学机构，提高管理水平。按照中宣部、教育部相关要求，在思政治部基础上成立马克思主义学院，努力建设集马克思主义理论学习教育、研究宣传、人才培养于一体，具有自身优势和特色的马克思主义理论学科，努力把马克思主义学院建设成为我校办好思想政治理论课的坚强战斗堡垒，力争进入“云南省高校重点马克思主义学院”建设行列。
（三）加强教学建设，提高教学水平。要以申报云南省高校思想政治理论课建设评估为动力，以进一步提升思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力为重点，把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱，终身受益、毕生难忘的优秀课程为目标，切实推进课程、师资、学科，加强学术研究，改善建设条件为重点，加强教学管理、深化教学改革，增强教学实效，着力提升建设水平，充分发挥主渠道作用，力争达到云南省高校思想政治理论课建设评估优秀等级。
（四）加强团队建设，提升师资水平。要按照教育部要求，适当补充专任教师人数，适当聘用校内兼职教师和校外兼职教授，进一步改善师资队伍的学历、职称、年龄、学缘、性别等结构，努力建设一支对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用，政治坚定、师德高尚、业务精湛的教师队伍，进一步提高教学团队建设水平。
（五）加强学科建设，提高学术水平。马克思主义理论作为学校重点培育学科，要按照学科建设要求，积极推进学科建设工作，如期实现建设目标。同时，要进一步增强学术研究对推进学科建设，提高教学水平的支撑作用。特别要在获国家级社科基金项目、省部级教改研究项目取得新突破。
（六）主动融入全局，增强育人合力。马克思主义学院要把思想政治理论课教学主动融入学校大学生思想政治教育工作体系之中，积极配合相关部门和各学院开展大学生思想政治教育工作，为增强工作合力，提高思想政治理论课教育成效提供重要的合作保证。
（七）全员参与建设，认真落实责任。马克思主义学院要坚持全员参与，共建共享的工作要求，通过细致分解任务，落实建设责任，切实发挥部务会、教学委员会、学术委员会、教研室的主导作用，充分发挥教职工的主体作用，为提升建设水平提供重要的工作保证。
马克思主义学院
2016年9月10日
马克思主义学院“十三五”期间师资队伍建设规划
为进一步加强马克思主义学院师资队伍建设，进而为加强思想政治理论课建设和马克思主义学院理论学科建设提供坚实的保证，制定本规划。
一、建设目标
我院师资队伍建设的目标是：按照教育部关于高校思想政治理论课1:350的师生比要求，积极争取学校支持，以引进具有博士学位人才、校内调配等方式适当补充专任教师数量，适当聘用校外特聘用教授，进一步改善师资队伍的学历、职称、年龄、学缘、性别等结构，努力建设一支对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用，政治坚定、师德高尚、业务精湛的教师队伍。
二、建设措施
1、积极加强博士研究生的引进工作力度，力争引进具有博士学位人才2-3名。鼓励在职教师攻读马克思主义理论学科博士学位。
2、结合学校实际，力争以校内调配形式增加教师2-3人。
3、积极组织教师访学、进修，力争每年派出访问学者、进修教师各1人。
4、积极组织教师参加中共云南省委高校工委、省教育厅或中宣部、教育部组织的思政课示范培训、课程培训和骨干研修。
5、及时安排教师参加学术交流、实践研修和学习考察活动，切实提高师资培训的质量和实效。
6、通过实施旨在以老带新的导师制，进一步加强青年教师的帮带工作，，切实提高青年教师教学科研的整体水平。
8、以及加强院内公开课、教研室评课、专家辅导、教学比赛、教学督查等多种方式，积极完善教师在职培养机制
三、组织领导
我院师资队伍建设在学校的统一领导下进行，我院成立建设工作领导小组，组织落实本规划提出的建设任务。人员名单如下：
组 长：徐光辉（院长、直属党支部书记）
副组长：何绍芬（副院长、直属党支部副书记）
成 员：赵淑娟（教学秘书）、李金莲（科研秘书）、罗维有（教学督导组组长）、苏斐然（教研室主任）、陈勇（教研室主任）、朱卫华（教研室主任）、鲁凤龙（教研室主任）
此规划
马克思主义学院
2015年1月10日
中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进
高等学校思想政治理论课的意见
教社政[2005]5号
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，经党中央同意，现就加强和改进高等学校思想政治理论课提出如下意见。
一、充分认识新形势下加强和改进高等学校思想政治理论课的重要性
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。
改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来，高等学校思想政治理论课教育教学取得了很大成绩。邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作不断深入，学科建设扎实推进，教材建设取得成效，教学方式方法逐步改进，教师队伍建设得到加强。高等学校思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用。新的形势对高等学校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技革命日新月异，综合国力竞争日趋激烈。各种思想文化相互激荡，西方敌对势力加紧对我实施西化、分化的政治图谋。我国改革开放进一步深入，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；如何引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；如何引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是必须认真研究解决的重大而紧迫的课题。
面对新的变化和新的情况，高等学校思想政治理论课教育教学还存在亟待解决的问题。学科建设基础比较薄弱，课程内容重复，教材质量参差不齐，教学方式方法比较单一，教学的针对性、实效性不强。教师队伍数量不足，素质有待提高，优秀中青年学术带头人缺乏。一些学校不同程度地存在认识不足、重视不够、管理不到位的情况。在新的形势下，要认真总结经验，解决存在的问题，进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学。 当前，邓小平理论和“三个代表”重要思想指导地位日益巩固，我国改革开放和社会主义现代化建设取得巨大成就，高等学校在长期教育教学工作中积累了丰富经验，当代大学生积极健康向上的主流和求知成才的渴望，为加强和改进高等学校思想政治理论课提供了有利条件。各级党委、政府和高等学校要高度重视，采取切实有效的措施，把思想政治理论课教育教学提高到一个新的水平。
二、全面把握加强和改进高等学校思想政治理论课的指导思想和总体要求
加强和改进高等学校思想政治理论课的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，贯彻党的教育方针，解放思想、实事求是、与时俱进，立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深入开展马克思主义立场、观点、方法教育，开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展科学发展观教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势与政策教育，不断增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。
加强和改进高等学校思想政治理论课的总体要求是：坚持用发展着的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法；力争在几年内，使高等学校思想政治理论课教学状况有明显改善。要形成比较完善的学科体系和课程体系，编写出充分体现当代中国马克思主义最新成果的教材，实现教学方式方法多样化、实践教学规范化和教学手段现代化，建立和完善教师培训制度和激励机制，确立党的宣传部门与教育部门相互协调、密切配合的宏观管理体制，形成关心和支持高等学校思想政治理论课建设的良好社会氛围。
三、大力推进高等学校思想政治理论课的学科建设
学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。思想政治理论课教育教学所依托的学科是我国特有的一门政治性、科学性和实践性很强的学科，只能加强，不能削弱。设立马克思主义一级学科，开展马克思主义理论体系研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展思想政治教育研究，为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位，为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。
中宣部、国务院学位委员会、教育部要加强对马克思主义学科建设的领导，规划和指导学科建设与发展。要不断总结学科发展经验，探索马克思主义学科发展的规律，努力建设一个研究对象明确、功能定位科学的马克思主义学科体系。
四、不断完善高等学校思想政治理论课的课程体系
科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。高等学校思想政治理论课课程设置，要体现马克思主义与时俱进的理论品格，更好地适应时代发展的要求；要突出重点，更好地吸收理论和实践发展的最新成果；有利于更好地用马克思主义理论武装大学生头脑。
要以马克思主义中国化的理论成果毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心内容，完善思想政治理论课课程体系。立足于对大学生进行系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作，帮助学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，指导学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题。开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育，引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。开展中国近现代史的教育，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。开展党的路线、方针和政策的教育，帮助学生正确认识国内外形势。通过充实教学内容，完善课程设置，形成结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系。
四年制本科的课程设置：
4门必修课
1．马克思主义基本原理
2．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
3．中国近现代史纲要
4．思想道德修养与法律基础
同时，开设“形势与政策”课。
另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。
中宣部、教育部要在本科学生思想政治理论课课程体系基础上，进一步研究确定专科层次和硕士生、博士生层次的思想政治理论课课程设置。有关高等学校政治理论和财经类、政法类专业，开设思想政治理论课相关课程时，在覆盖思想政治理论课教学基本要求的前提下，可根据本“意见”的规定，与专业基础课统筹考虑。成人高等学校和其他高等教育机构要参照上述规定，规范课程设置和教学内容。
五、抓紧组织编写高等学校思想政治理论课教材
高质量的教材是提高思想政治理论课教学水平的重要前提。教材建设要充分体现当代中国马克思主义发展的最新成果，全面反映党领导人民建设中国特色社会主义的生动实践和基本经验，全面反映在毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下哲学社会科学研究的最新进展。
要进一步加强高等学校思想政治理论课教材编写的领导和管理，保证教材的科学性、权威性、严肃性。高等学校思想政治理论课教学大纲和教材编写纳入马克思主义理论研究和建设工程，中宣部、教育部负责教学大纲和教材编写工作，组织由学术带头人任首席专家，理论研究人员、教学人员以及实际工作部门同志组成的编写队伍，编写全国高等学校思想政治理论课教材。要建立高等学校思想政治理论课教材编审委员会，对教材进行审议。
要适应教学需要，组织编写和制作“精彩一课”、“教学热点难点解析”、多媒体课件等行之有效的辅助教材系列，形成包括基本教材、配套教材和电子音像类教材等在内的立体化教材体系。
六、切实改进高等学校思想政治理论课教育教学的方式和方法
要充分发挥教师的主导作用，提高马克思主义理论的说服力和感染力。充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。要研究分析社会热点。要多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。
要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，积极推广名师大班讲授和小班辅导的教学经验，大力推进多媒体和网络技术的广泛应用，实现教学手段现代化。建立教学资料数据库，实现资源共享。
要加强实践教学。高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时，提供必要经费。加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。
要改进和完善考试方法。采取多种方式，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质。
七、努力造就一支高素质的高等学校思想政治理论课教师队伍
提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。高等学校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，要不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，不断完善知识结构，提高教育教学能力。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事高等学校思想政治理论课教育教学工作。
要按照专兼结合的原则，不断优化和充实高等学校思想政治理论课教师队伍。要按照学生人数以及教学任务，合理核定专任教师编制。要制定高等学校思想政治理论课教师任职资格标准，实行准入制度，完善激励和保障机制。思想政治理论课教学与学生思想政治教育要互相配合、互相促进。高等学校专任思想政治理论课教师要通过兼任班主任、辅导员等工作，承担思想政治教育工作任务。专任思想政治工作干部和辅导员有条件的可承担一定的思想政治理论课教学任务。要拓宽教师来源渠道，吸引和鼓励相关专业课的教师承担一定的思想政治理论课教学任务，促进专业课教师与思想政治理论课教师之间的交流。要聘请理论研究单位和实际工作部门的专家学者和领导干部开设专题讲座。有条件的高等学校要建立校际之间教授互聘、优势互补的教学协作机制。要注意发挥离退休的哲学社会科学著名专家学者在高等学校思想政治理论课教育教学中的作用。鼓励党政领导干部给大学生作形势政策报告。
要建立和完善思想政治理论课教师队伍培训体系，加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设。采取脱产进修、攻读学位、名师指导、社会考察、国内外学术交流等措施，力争在5年内培训数百名学术带头人和数千名骨干教师。中宣部、教育部负责培训学术带头人，各地宣传部门、教育部门负责培训本地骨干教师，各高等学校负责培训本校教师，形成多层次、多渠道的培训格局。
八、切实加强和改进党对高等学校思想政治理论课的领导
各级党委、政府要把加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学作为一项重要工作摆上议事日程。要高度重视，加强指导，加大投入，为高等学校思想政治理论课的建设和发展提供良好的条件。宣传部门、教育部门要把马克思主义学科作为重点学科、把思想政治理论课程作为重点课程加强建设，认真研究，及时解决思想政治理论课建设与发展中遇到的新情况新问题。组织部门、宣传部门、教育部门要把思想政治理论课教学质量作为高等学校党建和思想政治工作、教学工作评估的重要组成部分。要积极营造关心和支持思想政治理论课建设的良好社会氛围，对成绩突出的学校和教师予以表彰和奖励。
高等学校党委要切实负起政治责任，加强对思想政治理论课的领导。学校要有一名副书记和一名副校长主管思想政治理论课教学。学校宣传、教务、思想政治理论课教学单位等部门要各负其责，相互配合，共同做好思想政治理论课教育教学工作。
要改善和提高高等学校思想政治理论课教师的待遇。及时向高等学校思想政治理论课教师传达党和国家的有关文件和政策，在阅读有关文件资料方面提供便利。各地及高等学校在职务聘任、科研立项、国内外学习进修和物质待遇等方面要充分考虑思想政治理论课教师工作的特点，在政策上予以扶持。要落实高等学校思想政治理论课的人员编制、经费投入和教学科研条件，创造良好的工作环境。
二○○五年二月七日
《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案（“05方案”）
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，现就《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）（以下简称《意见》）提出如下实施方案：
一、高等学校思想政治理论课（简称“思政课”）的课程设置
（一）本科课程设置
4门必修课：
1.马克思主义基本原理（简称“原理”） 3学分
2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”） 6学分
3.中国近现代史纲要（简称“纲要”） 2学分
4.思想道德修养与法律基础（简称“基础”） 3学分
另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。
（二）专科课程设置
2门必修课：
1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4学分
2．思想道德修养与法律基础 3学分
（三）本、专科学生都要开设“形势与政策”课，本科2学分，专科1学分。有关具体要求按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13号）规定执行。
（四）民办高等学校和中外合作高等学校的课程设置，按照本规定执行。
（五）成人高等学校的课程设置，参照本规定执行。
（六）研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置，另行通知。
二、本科、专科必修课程的基本内容
（一）“马克思主义基本原理”，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。
（二）“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
（三）“中国近现代史纲要”，主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
（四）“思想道德修养与法律基础”，主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
三、课程设置实施工作的基本要求和时间安排
高等学校思想政治理论课课程设置实施工作是一项政治性、政策性和科学性很强的工作，要严格按照《意见》和本方案实施。要尊重教育教学规律，充分考虑本科、专科教学的特点和内容要求，充分考虑新课程设置方案与师资队伍、原有课程的衔接，从当前实际出发，着眼于教学秩序的稳定，按照整体推进、分类指导，先试点、后推广，突出重点、逐步过渡的原则，积极稳妥地做好实施工作。
高等学校思想政治理论课新课程设置方案，从2005级学生开始，在中宣部、教育部的领导下进行试点；从2006级学生开始，全国普通高等学校普遍实施。除试点学校外，2005级（含2005级）以前的学生，仍按照“98方案”开设相关课程。
成人高等学校、民办高等学校和中外合作高等学校的本科、专科同类课程的开设时间可参照上述相关规定执行。
研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置在没有作出新安排前，仍按照“98方案”开设相关课程。
四、教材编写、教学研究、教师培训和学科建设
做好高等学校思想政治理论课课程设置实施工作，必须把教材建设、教学研究、师资培训和学科建设放在重要位置，切实抓紧抓好。
（一）要加强对教学大纲和教材编写工作的领导和管理。高等学校思想政治理论课教学大纲和教材编写纳入马克思主义理论研究和建设工程，作为重大项目集中全国教学科研力量组织编写。中宣部、教育部联合成立高等学校思想政治理论课教材编写领导小组。组建由多方面专家组成的高等学校思想政治理论课教材编审委员会。按课程组建教学大纲和教材编写组，编写组实行首席专家负责制。按照定向申报，择优遴选，集中编写的方式，编写教学大纲和一套试用教材。经教材编审委员会审议后上报审定。
（二）要加强教学研究。重点加强对各门课程的教学目的、主要内容以及理论体系和教学体系的研究，加强各门课程之间以及与中学相关课程之间相互关系的研究。加强教学方法的研究，优化教学手段。开展教学观摩活动，组织社会考察。组织制作“精彩一课”、多媒体课件，实现立体化教学。组织研制全国高等学校思想政治理论课教育教学资料数据库，为高等学校思想政治理论课教育教学和科研搭建信息资料服务平台。
（三）要加强对思想政治理论课教师的培训。新课程开设前，要抓紧组织好对所有任课教师的培训。以掌握教学大纲的基本要求，熟悉教材，了解教学方法、手段为重点，着力提高教师的思想政治素质、专业水平和教学能力。中宣部、教育部负责组织中央部委直属高等学校思想政治理论课骨干教师的培训；各省(区、市)宣传部门、教育部门负责组织本地骨干教师的培训；各高等学校负责本校教师的培训和集体备课工作。
（四）要大力加强学科建设。中宣部、国务院学位委员会、教育部抓紧开展设立马克思主义一级学科的有关工作。高等学校要加强“马克思主义理论与思想政治教育”硕士点和博士点的建设。要积极开展马克思主义理论体系研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展中国近现代史研究，开展思想政治教育研究，为加强高等学校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。
五、加强实施工作的领导，认真做好各项工作
高等学校思想政治理论课新课程设置实施工作，是贯彻落实《意见》的一项重要举措。各地宣传部门、教育部门和高等学校要高度重视，切实加强领导，认真组织实施，确保正常的教学秩序，确保教师队伍的稳定，确保课程设置方案的顺利平稳过渡。
各地党委宣传部门要加强对实施工作的宏观指导，及时提出工作意见，加强组织协调工作。各地教育部门要负责实施工作的具体落实，抓好检查和指导工作。各高等学校党委要切实负起政治责任，把稳定教师队伍，提高教师素质作为当前加强和改进思想政治理论课的一项基础性工作来抓，做好思想政治理论课教师的思想政治工作和队伍建设工作。要组织教师认真学习《意见》，统一思想，提高认识。要抓住新课程开设前的过渡期，积极做好准备。要根据教学需要，科学合理地组建教学单位，加强培训任课教师，妥善安排换岗教师，严把新进教师准入关，切实解决好新课程方案实施中的有关问题。
二○○五年三月二日
中宣部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见
教社科〔2008〕5号
各省、自治区、直辖市党委宣传部、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部属各高等学校：
为深入贯彻落实党的十七大精神，落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），充分发挥思想政治理论课作为大学生思想政治教育主渠道的作用，进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑工作，不断提高大学生的思想政治素质，现就进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设提出如下意见。
一、加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的重要性紧迫性和总体要求
1．思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。进一步加强思想政治理论课教师队伍建设，提高教学水平，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有十分重大而深远的意义。
2．改革开放以来特别是党的十六大以来，各地各高等学校采取多种措施加强思想政治理论课教师队伍建设，取得了较好成效，积累了一定经验。广大思想政治理论课教师爱岗敬业、勤奋工作，取得了明显成绩。但是，从总体上看，思想政治理论课教师队伍的状况，还不能很好地适应新形势新任务的需要。特别是一些学校不同程度地存在对思想政治理论课认识不足、重视不够；教师队伍整体素质有待提高，数量不足，优秀中青年学术带头人缺乏；学科支撑薄弱，教学科研组织亟待规范等问题。在思想政治理论课新方案全面实施，教材建设取得突破性进展的情况下，加强教师队伍建设、提高教师队伍的素质和水平，显得尤为迫切。
3．要把思想政治理论课教师队伍建设纳入教育事业发展和人才队伍建设的总体规划，加强领导，统筹安排。坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教学科研组织建设为平台，以选聘配备为基础，以培养培训为抓手，以学科建设为支撑，以制度建设为保障，以实现教学状况明显改善为目标，培养一批坚持正确的政治方向、理论功底扎实、善于联系实际的教学领军人物、中青年学术带头人和骨干教师，努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍。
4．思想政治理论课教师要全面提高思想政治素质和业务素质。要以方永刚同志为榜样，牢固树立坚定的理想信念，不断提高为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感；努力学习、刻苦钻研，不断增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础；深入实践，了解学生，提高教学艺术和教学能力；注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范。
二、大力加强高等学校思想政治理论课教学科研组织建设
5．建立健全教学科研组织机构。各高等学校应当建立独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构。该机构是思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构，又是马克思主义理论学科点的依托单位。其职责是：统一管理思想政治理论课教师，负责思想政治理论教学、科研、社会服务和相关管理工作；负责马克思主义理论学科建设、人才培养和教学科研梯队建设等工作。
6．选配好教学科研组织负责人。将思想政治理论课教学科研组织负责人遴选配备和培养培训工作，纳入学校干部队伍建设规划。要选拔政治强、业务精、作风正、懂管理的学术带头人和骨干教师，作为思想政治理论课教学科研组织负责人。
三、认真做好高等学校思想政治理论课教师的选聘配备工作
7．各高等学校要根据专任为主、专兼结合的原则，按照学生人数以及实际教学、科研和社会服务的需要，合理核定专任教师编制，配备足够数量和较高质量的思想政治理论课教师。本专科思想政治理论课专任教师要总体上按不低于师生1:350―400的比例配备。
8．实行教师任职资格准入制度。思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力。新任教师原则上应是中国共产党党员，具备相关专业硕士以上学位，工作期间应兼职从事班主任或辅导员工作。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思想政治理论课教学。
9．不断充实教师队伍。马克思主义理论学科点教学科研人员，应当从事思想政治理论公共课教学；学科带头人应当成为思想政治理论公共课程的教学带头人。建立开放、灵活的人才配置机制，吸引、鼓励校内相关专业学术带头人和教学骨干，专职或兼职承担思想政治理论课教学任务，积极争取从社会各界聘任理论研究、教学单位和实际部门的专家学者和领导干部承担一定的思想政治理论课教学。注意发挥离退休哲学社会科学著名专家学者在思想政治理论课教育教学中的作用。有条件的高等学校应积极探索建立校际之间的教学协作机制。
四、切实加强高等学校思想政治理论课教师队伍的培养培训工作
10．建立和完善培训体系。各地各高等学校要制定教师培训规划，建立和完善有重点、分层次、多形式的培训体系，努力使培训工作经常化、制度化。重点深化岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训。坚持先培训后上岗，着力提高新任教师适应岗位要求、胜任本职工作的能力。坚持每次开课前的全员再培训，做到先培训后开课。继续做好高校思想政治理论课骨干教师和全国高校哲学社会科学教学科研骨干研修工作。各地各高等学校要从实际出发，开展形式多样的教师培养培训工作，努力提高教师的理论素养、教学水平和科研能力。
11．切实提高教学水平。思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循，在教材体系向教学体系转化上下功夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，了解和掌握大学生思想政治状况，探索符合教育教学规律和大学生特点的教学方法，提倡启发式、参与式、互动式、案例式、研究式教学。多用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃课堂气氛、启发学生思考，把科学理论讲清楚、说明白。定期评选思想政治理论课“精彩一课”和“精品课程”，定期组织教学观摩活动，推广先进教学方法，促进优质教学资源建设和共享。重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用，倡导在教学中使用新技术新手段，逐步实现教学手段现代化，开发网络教育资源，形成网上网下教学互动、校内校外资源共享。积极探索科学的考试考核方法，重点考查学生的思想政治素质和道德品质。
12．组织开展社会实践和学习考察活动。各地各高校要积极创造条件，组织教师开展社会实践、学习考察和学术交流活动，使教师进一步了解国情，了解世界，开阔视野，丰富教学素材。
13．开展继续教育，提高教师整体素质。各高等学校要制定教师继续教育计划，把组织教师在职学习作为主要途径，使广大教师边工作边提高。适时安排教师通过脱产或半脱产进修、名师指导、国内外学术交流等形式到重点高等学校进修深造。鼓励支持教师脱产或在职攻读博士、硕士学位，提升队伍的学位学历层次。每年安排指标招收思想政治理论课专任教师在职攻读马克思主义理论学科博士学位。力争经过几年的努力，使全国高等学校思想政治理论课教师的学历层次和整体素质有明显提高。
五、为高等学校思想政治理论课教师队伍建设提供学科支撑
14．大力加强马克思主义理论学科建设。根据马克思主义理论学科的性质、特点和要求，进一步凝练学科方向，把为思想政治理论课教学服务作为学科建设的重要任务，做好硕士生、博士生和专业学位研究生的培养及教师培训工作，为马克思主义理论研究和思想政治理论课教育教学培养高水平的人才。完善二级学科体系，为思想政治理论课提供对应支撑。进一步汇聚学科队伍，建设优秀教学团队，使思想政治理论课教师工作有条件、干事有平台、发展有空间，增强责任感和归属感。
15．加强科研能力的培养。将思想政治理论课的课程建设、教材建设、教学方法改革、教师队伍建设、学科建设以及教学中重要理论和实际问题的研究等作为重要选题，列入国家教育科学研究和人文社会科学研究规划中，项目单列，单独评审，单独检查，推出一批高水平的思想政治理论教育教学研究成果。各地各高等学校要设立专门项目，开展科学研究，不断提高思想政治理论课教师的科研能力。
六、切实为高等学校思想政治理论课教师队伍建设提供政策和制度保障
16．完善教学管理制度，建立健全教学保障机制。按照学分学时对应原则，确保思想政治理论课的教学时数。要以中班教学（每班100名学生左右）为主体，组织开展教学活动。建立教学督导制度，加强教学质量的管理和监督。各地各高等学校要建立思想政治理论课教学专项经费，列入预算，并随着学校经费的增长逐年增加。各高等学校要根据本校实际，将思想政治理论课教师的岗位津贴和课时补助等纳入内部分配体系统筹考虑，确保思想政治理论课教师的实际平均收入不低于本校相关专业院系教师的平均水平。
17．完善实践教学制度。要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。要探索实践育人的长效机制，提供制度、条件和环境保障，确保不流于形式。各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等有教育意义的场所，要对开展思想政治理论课实践教学实行免票。
18．完善教师队伍建设的考核评价体系和教师职务评聘体系。各高等学校要制定思想政治理论课教师工作考核的具体办法，健全考核体系。考核结果要与教师的职务聘任、晋级、奖惩等挂钩。考核不合格的，要待岗学习；不能胜任的，要转岗分流。根据思想政治理论课教师岗位职责要求，进一步完善专业技术职务评聘标准，注重考核教学能力和教学实绩。教学研究成果和社会调研报告凡被有关部门采纳、发挥了积极作用的，应作为职称评定的依据。
19．完善教师表彰奖励机制。在教育系统各类教师表彰体系中，要对思想政治理论课教师的评比确定相应比例，进行统一表彰，增强教师的责任感和荣誉感。要及时发现、树立思想政治理论课教师先进典型，加大宣传、推广力度。
20．要建立高等学校思想政治理论课教育教学测评体系，进一步完善《普通高等学校本科教学水平评估方案（试行）》，把思想政治理论课建设作为高等学校教学水平评估体系的重要组成部分，列为二级指标，加大其权重和显示度。凡思想政治理论课教学达不到基本要求的，该校教学水平测评不能评为优秀等级。要将思想政治理论课教师队伍建设作为考核高等学校工作的一项重要内容，作为考核高等学校领导班子工作水平和工作绩效的重要依据。要充分发挥高校各级党组织和广大党员在思想政治理论课教育中的政治核心、战斗堡垒作用和先锋模范作用。
各地各高等学校要根据本意见，结合实际，制订具体实施意见和细化方案。
2008年9月23日
中央宣传部 教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知
教社科[2015]2号
教社科[2015]2号
各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门(单位)教育司(局)，教育部直属各高等学校：
现将《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》印发给你们，请结合本地本校实际情况，认真贯彻执行。各地各高校制定的实施方案和政策措施请及时报送教育部。
中央宣传部 教育部
2015年7月27日
普通高校思想政治理论课建设体系创新计划
为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，贯彻落实习近平总书记系列重要指示精神，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，特制定本计划。
一、充分认识办好高校思想政治理论课的重要性艰巨性
高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位，坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，落实立德树人根本任务的主干渠道，是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。办好思想政治理论课，事关意识形态工作大局，事关中国特色社会主义事业后继有人，事关实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须始终摆在突出位置，持之以恒、常抓不懈。
近些年来，在党中央坚强领导下，各部门和各地各高校认真实施新课程方案，采取一系列重大举措，全面加强和改进思想政治理论课，深入推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进学生头脑。统一编写使用本专科4本教材和研究生5门课程教学大纲。初步构建三级教师培训体系，队伍规模不断扩大，结构进一步优化。全面推进教学科研改革，优化教学内容，创新课堂教学形式，推广了一批行之有效的教学方法。设立马克思主义理论一级学科，为思想政治理论课建设提供坚实的学科支撑。思想政治理论课课程和教材建设进一步规范，教师队伍综合素质不断提高，课堂秩序和教学效果明显改善，大学生学习兴趣和满意程度得到提升，思想政治理论课建设的良好局面已经形成,为加强和改进大学生思想政治教育，维护高校改革发展稳定大局作出了重要贡献。
同时，也必须清醒地认识到，世界范围内各种思想文化交流交融交锋更加频繁，如何发挥正能量，增强对重大理论和现实问题的阐释力，在多元中确立主导，给思想政治理论课提出新的挑战。必须清醒地认识到社会思想意识更加多元多样多变，面对各种思潮和复杂的社会现象，如何运用马克思主义的立场观点方法在多样中求得共识，给思想政治理论课提出新的要求。
思想政治理论课建设自身也还存在许多困难和不足：一些地方和高校对思想政治理论课仍然重视不够，政策条件保障尚未落实到位，思想政治理论课在高校考核评价体系中的地位和作用不够突出;统筹推进教材修订完善、教师队伍建设、教学方法改革的意识不强，思想政治理论课建设体系尚未完全形成；教师队伍建设不适应思想政治理论课改革发展需求，整体素质亟待提升；改革创新的手段不多，制约思想政治理论课针对性实效性的瓶颈亟待突破；有效整合全社会资源的力度不够，思想政治理论课建设全员全方位全过程育人的格局仍需巩固。必须深入贯彻落实习近平总书记重要批示精神，充分认识思想政治理论课建设的重要性、长期性、艰巨性、复杂性，以执着的信念、坚定的信心，攻艰克难，勇于创新，切实把思想政治理论课办好。
二、高校思想政治理论课建设体系创新计划的指导思想、基本原则和目标任务
高校思想政治理论课建设体系创新计划的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，深入贯彻落实《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神，全面贯彻党的教育方针，立足坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，以教材体系、人才体系、教学体系建设为核心，以学科支撑体系、综合评价体系、条件保障体系建设为关键，以推动综合改革创新为动力，以问题为导向，以教育教学实效性为评价标准，进一步坚定信心，强化责任，系统规划，整体推进，落实思想政治理论课在高校立德树人工作中的战略地位，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦发挥应有的作用。
实施高校思想政治理论课建设体系创新计划的基本原则是：坚持理论与实际相结合，注重发挥实践环节的育人功能，创新推动学生实践教学和教师实践研修。坚持教学与科研相结合，努力探索攻克教学难关，强化马克思主义理论学科和科研对教学的支撑作用。坚持教师讲授与学生参与相结合，注重师生教学互动，充分调动学生学习的主动性积极性。坚持课堂教学与日常教育相结合，积极拓展思想理论教育渠道，创新发挥第二课堂的教育作用。坚持思想政治理论课与专业课相结合，注重发挥所有课程的育人功能，所有教师的育人职责。坚持校内与校外相结合，注重资源整合，探索建立全社会关心支持思想政治理论课建设的长效机制。
实施高校思想政治理论课建设体系创新计划的目标是：整体推进教材、教师、教学等方面综合改革创新，编写充分反映马克思主义中国化最新成果、教师好用学生爱读的系列教材，建设一支对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用的教师队伍，培育推广理论联系实际、富有吸引力感染力的多种教学方法，重点建设一批教学科研皆强的马克思主义学院，逐步构建重点突出、载体丰富、协同创新的思想政治理论课建设体系，不断深化中国特色社会主义和中国梦教育，深入开展社会主义核心价值观教育，加强法治教育，坚持不懈地推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，不断改善思想政治理论课教学状况，努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。
实施高校思想政治理论课建设体系创新计划的主要任务是：
——推进统编教材编写使用，编写教师参考用书、学生辅学读本、教学指导资料和理论普及读物等教学系列用书，构建面向教师和学生不同对象，辐射本专科生、研究生各个层次，涵盖纸质和数字化等多种载体，体现思想性、科学性、可读性相统一的立体化教材体系。
——提高专职教师队伍整体素质，广泛争取知名专家学者和党政领导干部的支持，注重发挥辅导员队伍的联动作用，健全完善选聘配备、培养培训、特聘教授等制度，建设一支理想信念坚定、师德高尚、理论功底扎实、教学效果良好的高水平思想政治理论课教师队伍，形成专兼结合、结构合理的教学人才体系。
——改革教学方法，创新教学艺术，倡导集体备课和名师引领，强化问题意识和团队攻关，注重发挥教与学两个积极性，形成第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑，理念手段先进、方式方法多样、组织管理高效的思想政治理论课教学体系。
——加强马克思主义理论学科规范化建设，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，扩大学科影响，把马克思主义理论学科建设成为哲学社会科学优势学科，构建以马克思主义理论学科为引领，相关学科为补充，有效支撑思想政治理论课建设的学科体系。
——健全完善评价标准，明确评价导向，优化评价机制，坚持评建结合，管理与服务并重，紧密结合思想政治理论课教材、教师、教学等实际，构建有利于激发各方面积极性，全面系统、科学规范、运行有效的综合评价体系。
——建强独立二级机构，重点建设一批马克思主义学院，稳定经费投入渠道，强化高校党委责任，不断健全基本要求具体、责任分工明确、政策制度完善，有利于形成工作合力的思想政治理论课建设条件保障体系。
三、高校思想政治理论课建设体系创新计划的重点建设内容
（一）以统编教材为基础，建设思想性、科学性和可读性统一的思想政治理论课立体化教材体系
1.大力推进统编教材编写使用。根据中央精神和教学实际需要，及时修订和使用好本专科4本教材和研究生5门课程教学大纲，组织制定《高校“形势与政策”课教育教学要点》。建立教材使用情况即时监测制度，跟踪分析师生对教材使用的意见建议，把师生评价作为教材修订重要标准，吸收一线师生参与教材修订工作。建立高校思想政治理论课教材研究中心，加强对教材内容和表述方式的研究，加强对思想政治理论课学术话语体系的研究，推动提高思想政治理论课教材编写质量和水平。编写马克思主义理论学科本科生和研究生核心课程教材。各地各高校要确保思想政治理论课教学使用统编教材。
2.编写完善教学系列用书。组织编写与本专科思想政治理论课统编教材相配套的教师参考书、疑难问题解析、教学案例解析、学生辅学读本等教学用书，更好地促进统编教材的使用。制定专科2门必修课程教学建议。编写研究生5门课程教学讲义。组织编发高校思想政治理论课教学活页。把《习近平总书记系列重要讲话读本》《中国特色社会主义学习读本》《马克思主义哲学十讲》和《世界社会主义五百年》等作为思想政治理论课教学重要参考书。开展对教材重点难点研究，完善教学系列用书编写体例，创新编写模式。加强编写队伍建设，形成老中青年相结合、学科背景相补充的梯队。各地各高校，特别是民族地区可以组织编写符合实际需要的思想政治理论课教学参考用书。
3.切实推进优质教学资源共享。加强“高校思想政治理论课程网站”建设，完善网站建设机制，优化栏目设置，使之成为全国思想政治理论课教师共建共享共管的平台。成立全国思想政治理论课网站信息共享联盟，整合各地各高校优质网络教学资源。推动思想政治理论教育网络期刊建设，探索建立思想政治理论教育类优秀网络文章在科研成果统计、职务评聘方面的激励机制。建立文献共享资源库。建设一批教学资源研究实验室，系统总结凝炼优质教学资源。建立大学生思想政治理论课主题学习网站和微信公众账号学习平台，使之成为宣传展示学生理论学习成果的阵地。各地各高校要积极参与相关网站建设，采取切实措施推动本地本校教学资源共建共享。
（二）切实提高专职教师整体素质，建设专兼结合、结构合理的思想政治理论课教学人才体系
1.建立思想政治理论课专职教师任职资格制度。制定思想政治理论课教师任职资格标准，把政治立场作为教师聘用的首要标准，严把教师聘用政治关。建立新进教师宣誓和专任教师定期网络注册制度。严格教师管理，在事关政治原则、政治立场和政治方向上不能与党中央保持一致的，或理论素质、教学水平达不到相应课程要求的，不得继续担任思想政治理论课教师。本科和专科院校分别严格按照1:350—400和1：550-600的师生比配足配强专职教师。各高校要结合思想政治理论课教师岗位实际合理确定选聘条件，加强后备人才储备，充分保障思想政治理论课教学和科研用人需求。
2.进一步完善教师培养培训制度。逐步健全完善国家示范培训、省级分批轮训、学校全员培训紧密衔接、相互补充的三级培训体系。统筹规划培训内容，系统设计培训形式，组织编写培训教材，凝炼形成满足不同层面需要的菜单式培训方案。中宣部、教育部举办骨干教师、新进教师、新修订教材使用、社会实践研修等示范培训。强化教学科研骨干培养，推进择优资助及国内高级访学计划，每年培养150名左右骨干。在高校哲学社会科学教学科研骨干研修班中增加思想政治理论课教师培训名额。实施教学科研团队择优支持计划。加强教育部高校思想政治理论课教师社会实践研修基地建设。将思想政治理论课教学科研骨干培养与干部队伍建设结合起来，支持教学科研骨干、马克思主义学院负责人到相关部门挂职或实践锻炼。探索运用网络开展远程培训，运用微信公众账号开展微培训，增强培训灵活性、时效性，扩大培训覆盖面。各地各高校要认真贯彻落实《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013-2017年）》，研究制定具体实施计划。各高校每年对全体教师至少培训一次。
3.建立高校思想政治理论课特聘教授制度。设立思想政治理论课兼职教师岗位，制定思想政治理论课特聘教授任职标准，聘请符合条件的专家学者、党政领导干部和先进人物等兼任思想政治理论课教师。教育部建立思想政治理论课特聘教授资源库，为各地各高校提供优质教师资源。规范思想政治理论课特聘教授管理，建立完善思想政治理论课特聘教授巡讲机制。各地各高校要根据实际制定相应政策，加大经费投入，实施好特聘教授制度。高校所有校领导要带头讲思想政治理论课。鼓励支持辅导员班主任骨干兼任思想政治理论课教师，鼓励支持思想政治理论课教师从事辅导员、班主任工作，推动两支队伍的有机融合。鼓励支持哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学。
(三)积极培育和推广优秀教学方法，建设理念科学、形式多样、管理有效的思想政治理论课课堂教学体系
1.培育推广优秀教学方法。选取若干所高校建立教学改革试验基地，统筹课堂教学、实践教学、网络教学建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用和实践教学、网络教学的有效补充作用，积极开展高校思想政治理论课综合改革试点探索。依托教学指导委员会制定教学方法改革建议，鼓励创新教学模式。实施教学方法改革项目“择优推广计划”，五年内遴选和培育100项形式新颖、效果良好、受学生欢迎的优秀思想政治理论课教学方法改革项目，完善项目遴选、培育和推广机制。各地各高校要积极推进专题教学，凝炼教学内容，强化问题意识，构建重点突出、贴近实际的教学体系。探索网络教学试点，开发思想政治理论课在线课程，组织大学生开展“同上一堂网络思政课”活动，建设一批名师名家网络示范课，推进优质网络教学资源建设。建立覆盖面广、代表性强的教学方法改革信息库，加强对教学方法改革的分析和研究，组织发布《高校思想政治理论课教学方法改革年度报告》。
2.不断深化教学研究与理论研究。实施教学攻关行动计划，统筹社会专家资源建立教学改革智库，开展教学重点问题研究，建立教学热点难点定期搜集解答制度，为深化教学改革、增强教学效果提供有力支撑。实施集体备课制度，深入开展多种形式的教学讨论和辩论，加强对各门课程教学设计的研究，加强对不同课程之间内容衔接的研究。加强对教案编写、课件制作、课堂教学组织的研究，努力形成一批精彩教案、精彩课件，打造一批精彩课堂。设立“高校马克思主义理论教学与研究文库”出版资助项目，推出优秀马克思主义理论学科和思想政治理论课教学学术专著。各地各高校要积极鼓励广大教师开展理论研究，推动马克思主义中国化理论创新，研究回答重大理论和现实问题。
3.切实加强教学管理。严格落实学分规定，不得以任何形式变相压减课时。合理设置教学规模，推行中班教学，班级规模原则上不超过100人。充分运用网络等现代技术手段，探索中班上课，小班研学讨论的教学模式。科学安排教学时间。实施教师听课互评互学制度，开展高校思想政治理论课教学观摩活动。坚持知行合一原则，创新考试考核办法，探索建立科学全面准确评价学生思想政治理论课学习效果的评价体系。各高校要健全学生评教制度，完善评教方式，合理运用评教结果。
（四）努力强化实践教学，建设与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系
1.着力培育学生理论骨干和理论社团。实施卓越马克思主义理论人才培养计划，加强学生理论骨干培养。各地各高校要鼓励思想政治理论课名师担任青年马克思主义者培养工程培训专家。举办理论学习夏令营，开展“理论之星”评选活动，鼓励学生学习马克思主义经典著作。加强对学生理论社团的引导，每个理论社团配备一位思想政治理论课教师担任指导老师。开展“高校优秀学生理论社团评选活动”，引导和鼓励学生通过自我学习、自我教育的方式拓展课堂教学成果。
2.着力提高校园文化建设的理论品质。实施高校学生马克思主义自主学习行动计划，充分发挥学生理论学习的主体作用。结合思想政治理论课程学习，组织学生开展形式多样的文化艺术活动，举办马克思主义理论学习沙龙。围绕社会主义核心价值观课堂学习，开展高校学生多媒体创作展示活动。围绕思想政治理论课热点难点问题，组织开展全国高校学生系列主题理论学习讨论会，让学生围绕一些模糊认识在讨论中增进价值认同，增强理论自信。
3.整合资源强化实践教学。制定印发《高校思想政治理论课实践教学大纲》，进一步规范实践教学。推动思想政治理论课实践教学与大学生社会实践活动有机结合，整合思想政治理论课教师和辅导员队伍，共同参与组织指导实践教学。各高校要健全组织管理方式，逐步形成学校思想政治理论课教学科研机构、宣传部、教务处、学工部、团委等部门协调配合的实践教学工作机制。积极争取社会各方面支持，整合实践教学资源，拓展实践教学形式，建设一批相对稳定的实践教学基地。注重总结实践教学成果，把优秀调研报告等作为课堂教学的补充材料。
（五）努力建强马克思主义理论学科，形成以马克思主义理论学科为引领、相关学科为补充的思想政治理论课学科支撑体系
1.切实把马克思主义理论学科建成优势学科。制定马克思主义理论学科发展规划，以马克思主义理论学科优先发展、优势发展、优质发展带动高校哲学社会科学繁荣发展，更充分发挥高校哲学社会科学育人功能。推进马克思主义理论学科基础理论和重大问题年度主题研究，制定学科人才培养指导方案，编写《高校马克思主义理论学科年度报告》。规范马克思主义理论学科本科生、硕士生、博士生培养工作，探索建立本硕博相衔接的人才培养体系。通过“长江学者奖励计划”等人才计划，大力培养马克思主义理论学科领军人才。推动建设马克思主义理论学科国家级协同创新中心，搭建高端马克思主义理论教育和研究平台。加强马克思主义理论研究类刊物建设，拓展马克思主义理论研究成果交流宣传阵地，办好《马克思主义研究》《思想理论教育导刊》《马克思主义与现实》等一批重点刊物，并作为高校思想政治理论课教师评聘职务职称的核心期刊。高校文科学报应开设思想政治理论课研究栏目。
2.发挥哲学社会科学其他学科的支撑作用。深入推进哲学社会科学教学科研骨干研修工作，组织广大哲学社会科学教师系统学习马克思主义理论和党的路线方针政策。各高校要支持马克思主义理论学科与其他学科开展交叉研究，形成一批具有学科特色和广泛影响的理论创新成果。注重哲学社会科学研究成果在思想政治理论课教学中的运用，定期向思想政治理论课教师摘发参考资料。推动马克思主义中国化最新成果的普及教育研究，组织哲学社会科学专家编写一批通俗理论读物，创作一批音像作品，为思想政治理论课提供鲜活、生动、接地气的教学素材。
（六）坚持管理与激励并重，建设导向明确、系统完善的思想政治理论课综合评价体系
1.规范思想政治理论课宏观管理。修订《高校思想政治理论课建设标准》，建立定期督查制度与跨省区市交叉检查制度，组织专家开展抽查，及时公示督查结果，完善督查结果反馈与整改约谈机制。健全马克思主义理论学科学位授权点建设评估制度，建立动态建设机制，达不到建设要求的限期整改或撤销学位授权点。构建思想政治理论课教学质量测评工作体系，建立若干个教学质量观测点，即时动态掌握思想政治理论课教学状况，完善教学质量测评机制。
2.健全教师考核评价制度。改革教学和科研评价方式，将课堂教学质量等作为重要评价标准，鼓励教师把主要精力放在研究教学内容、创新教学方法、提高教学实效上。要探索建立符合思想政治理论课教师职业特点的职务职称评聘标准，提高教学和教学研究占比，引导和鼓励思想政治理论课教师将更多时间和精力投入到教学中。
3.完善先进典型宣传表彰机制。积极选树思想政治理论课教师、教学科研二级机构先进典型，推选年度影响力人物、教学名师、教学能手和优秀团队。探索建立思想政治理论课荣誉教师制度，宣传长期从事思想政治理论课教学的一线优秀教师先进事迹。各地各高校要完善思想政治理论课建设激励办法，逐步形成国家、地方和高校三级激励机制。
（七）切实加强统筹协调，建设有利于形成工作合力的思想政治理论课条件保障体系
1.加强机构建设，建好高校马克思主义学院。研究制订马克思主义学院建设标准，推进思想政治理论课教学科研机构科学规范建设。实施重点马克思主义学院建设工程，建设一批集马克思主义理论学习教育、研究宣传、人才培养于一体的高水平马克思主义学院，使之成为办好高校思想政治理论课的坚强战斗堡垒。各地宣传、教育部门要整合资源，推动社会力量共建高校马克思主义学院。深入推进直属于学校领导的独立二级教学科研机构建设。规范二级机构职能定位，统一管理全校本专科、研究生思想政治理论课(包括“形势与政策”课)教学，统一负责马克思主义理论学科建设，统一管理思想政治理论课教师队伍。加强二级机构领导班子建设，班子成员应是中共党员，且从事马克思主义理论学科研究和思想政治理论课教学。
2.加大投入力度，完善体系创新的条件保障。体系创新计划有关经费纳入马克思主义理论研究和建设工程。各地各高校要加大思想政治理论课建设专项经费投入，并随学校经费的增长逐年增加。其中，本科院校按本硕博全部在校生总数每生每年不低于20元的标准，专科院校按在校生总数每生每年不低于15元的标准列支教师学术交流、实践研修等培养培训费用。努力提高思想政治理论课教师待遇，确保教师收入不低于本校教师平均水平。优化思想政治理论课二级机构办公环境，配备必要的现代化办公设施，提供充分的教学科研资料，加强信息化建设。
3.加强组织领导，确保思想政治理论课优先发展。中宣部、教育部负责本计划的组织实施，定期研判形势，及时研究解决新情况新问题。制定思想政治理论课结对对口支援计划，推动思想政治理论课均衡发展。加强高校思想政治理论课教学指导委员会建设，充分发挥其研究、咨询、评价、指导和服务作用。各地宣传、教育部门要研究制定落实本计划的详细实施方案。高校党委书记是思想政治理论课建设的第一责任人，党委书记、校长和分管校领导要切实负起政治责任和领导责任，确保在学校发展规划、经费投入、公共资源使用中优先保障思想政治理论课建设，在人才培养、科研立项、评优表彰、职务评聘等方面优先支持思想政治理论课教师，真正落实思想政治理论课在学校教育教学体系中的重点建设地位。
教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准》
的通知
教社科[2015]3号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：
为进一步加强高校思想政治理论课的宏观指导，规范组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设，我部对2011年印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》进行了修订。现将修订后的《高等学校思想政治理论课建设标准》印发给你们，请遵照执行。
教育部
2015年9月10日
高等学校思想政治理论课建设标准
一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
指标类型 |
责任部门 |
组织管理 |
领导体制 |
学校党委直接领导，协调校行政负责实施，分管校领导具体负责，并成立相应的领导机构。 |
B |
学校党委行政领导 |
工作机制 |
1．校党委（常委）会议、校长办公会每学期至少召开一次专题会议研究工作，会议决议能够及时落实。 |
B |
学校党委行政领导 |
2．学校党委书记或校长每学年到思想政治理论课教研部门开现场办公会至少1次，听取思想政治理论课教学工作汇报，解决实际问题。学校党政主要负责同志每学期至少讲授1次思想政治理论课。学校分管领导每学期到堂听课2次以上。 |
A* |
3．把思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，作为学校重点课程建设，有条件的本科院校同时应作为重点学科建设，每年至少进行一次专项督查。 |
A |
4．学校宣传、人事、教务、研究生院（处）、财务、科研、学生处、团委等党政部门和思政课教学科研机构各负其责，相互配合，落实思想政治理论课教育教学、学科建设、人才培养、科研立项、社会实践、经费保障等各方面政策和措施。 |
B |
学校党委行政领导及有关部门 |
机构建设 |
1．独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，承担全校本、专科学生和研究生思想政治理论课教学任务，统一管理思想政治理论课教师。有马克思主义理论学科点的机构同时应作为马克思主义理论学科点的依托单位，承担马克思主义理论科学研究、学科建设、研究生培养等工作。 |
A* |
学校党委、行政领导 |
2．配齐二级机构领导班子，班子成员应是中共党员，且从事马克思主义理论学科研究和思想政治理论课教学，不得兼任其他二级院（系）的主要负责人。 |
A* |
学校党委、行政领导及有关部门 |
3．与专业院系同等配备办公用房和教学设备、基本图书资料、国内外主要社科期刊、声像资料、教学课件以及办公设备等，满足教学及办公需要。 |
B |
专项经费 |
学校在保障思想政治理论课教学科研机构正常运转的各项经费的同时，本科院校按在校本硕博全部在校生总数每生每年不低于20元，专科院校每生每年不低于15元的标准提取专项经费，用于教师学术交流、实践研修等，并随着学校经费的增长逐年增加。专项经费安排使用明确，专款专用。 |
A* |
学校党委、行政领导及财务部门 |
教学管理 |
管理制度 |
教学管理制度健全，建立备课、听课制度以及教学内容和教学质量监控制度，认真执行各项管理规章制度，检查、评价制度等。教学档案齐全。 |
B |
教务处 思政课教学科研机构 |
课程设置 |
1．按照本、专科生思想政治理论课“05方案”，研究生思想政治理论课新方案（2011年秋季开始实施）的规定，根据学校培养人才层次，落实课程和学分及对应的课堂教学学时，无挪用或减少课时的情况。 |
A* |
教务处 研究生院（处） |
2．积极创造条件开设本科生和研究生层次思想政治理论课选修课。 |
B |
教材使用 |
1．使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材思想政治理论课最新版本统编教材。 |
A |
教务处 研究生院（处） |
2．“形势与政策”课要根据教育部下发的教育教学要点组织教学，选用中宣部和教育部组织制作的《时事报告（大学生版）》和《时事》DVD作为学生学习辅导资料。 |
B |
课堂教学 |
1．课堂规模一般不超过100人，推行中班教学，倡导中班上课，小班研学讨论的教学模式。 |
A |
教务处 |
2．合理安排课堂教学时间。 |
B |
实践教学 |
实践教学纳入教学计划，统筹思想政治理论课各门课的实践教学、落实学分（本科2学分，专科1学分）、教学内容、指导教师和专项经费。实践教学覆盖全体学生，建立相对稳定的校外实践教学基地。 |
B |
教务处 财务处 学生处 团委 思政课教学科研机构 |
教学方法改革 |
1．积极探索教学方法改革、优化教学手段。 |
B |
思政课教学科研机构 教务处 |
2．改革考试评价方式，建立健全科学全面准确的考试考核评价体系，注重过程考核。 |
B |
教学成果 |
列入校级教学成果类奖系列评选之中，并积极组织推荐参评校级以上教学评选活动。 |
B |
教务处 |
队伍管理 |
政治方向 |
思想政治理论课教师应坚持正确的政治方向，有扎实的马克思主义理论基础，在事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持一致。 |
A |
人事处 思政课教学科研机构 |
师德师风 |
思想政治理论课教师具有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神，无学术不端、教学违纪现象。 |
A |
人事处 思政课教学科研机构 |
教师选配 |
本科院校思想政治理论课专职教师按师生比1:350—400配备，专科院校思想政治理论课专职教师按师生比1:550—600配备。 |
A |
人事处 |
2．兼职教师具有硕士研究生以上学历（专科院校兼职教师具有本科以上学历）和相关专业背景，按学校有关规定考核合格。 |
B |
3．新任专职教师原则上应是中共党员，并具备马克思主义理论相关学科背景硕士以上学位。 |
A |
培养培训 |
1．新任专职教师必须参加省级岗前培训；所有专职教师应积极参加省级或中宣部、教育部组织的示范培训或课程培训或骨干研修。学校每年对全体教师至少培训一次。 |
B |
人事处 思政课教学科研机构 |
2．每学年至少安排1/4的专职教师开展学术交流、实践研修和学习考察活动。有条件的学校可以开展国（境）外学术交流和实践研修。 |
B |
3．安排专职教师进行脱产或半脱产进修，每人每4年至少一次。 |
B |
4．鼓励支持专职教师攻读马克思主义理论相关学科学位。 |
B |
职务评聘 |
1．思想政治理论课专业技术职务高级岗位比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平，且不得挪作他用。 |
B |
人事处 |
2．制定实施符合思想政治理论课教师职业特点的职务职称评聘标准，提高教学和教学研究占比。被有关部门采纳并发挥积极作用的理论文章、调研报告等应作为专业技术职务评定的依据。 |
B |
经济待遇 |
思想政治理论课教师的岗位津贴和课时补助等纳入学校内部分配体系统筹考虑，思想政治理论课教师工作量、课酬计算标准与其他专业课教师一致，教师的实际平均收入不低于本校教师的平均水平。 |
A |
人事处 教务处 |
表彰评优 |
纳入学校各类教师表彰体系中，并为思想政治理论课教师确定一定比例，进行统一表彰。 |
B |
人事处 |
学科建设 |
学科点 建设 |
1．马克思主义理论学科点设在思想政治理论课教学科研机构，首要任务是为思想政治理论课教育教学服务。 |
A* |
人事处 科研处 教务处 研究生院（处） |
2．除马克思主义理论学科下属的本科专业外，马克思主义理论学科点不办其他本科专业。 |
A* |
3．马克思主义理论学科的学术骨干必须是思想政治理论课的教学骨干。每一位导师至少承担思想政治理论课一门课的教学任务。 |
A |
科研工作 |
设立思想政治理论课教育教学研究专项课题。创造条件支持思想政治理论课教师申报各级各类课题，参评各种科研成果奖等。 |
B |
教务处 科研处 思政课教学科研机构 |
特色项目 |
教学改革特色项目 |
开展思想政治理论课教学改革与创新，并取得显著成果，其经验在全国或全省得到一定推广。 |
B |
宣传部 教务处 思政课教学科研机构 |
其他 |
能够推动思想政治理论课建设工作的其他有特色的项目。 |
B |
说明：
1.关于指标类别。建设指标分A*、A、B三类，共39项，其中A*为核心指标（7项），A为重点指标（9项），B为基本指标（23项）。
2.关于评价标准。本科院校A*指标7项、A类指标8项以上、B类指标20项以上达标方可认定合格；专科院校A*指标5项、A类指标7项以上、B类指标19项以上达标方可认定合格。
3.关于教师类别。专职教师是指编制在思想政治理论课教学科研机构的教师；兼职教师是指编制属其他教学机构或管理部门（单位）的教师。
教育部关于印发《高等学校马克思主义学院建设标准（2017年本）》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：
为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，进一步建强建好高校马克思主义学院，不断提升马克思主义学院建设的科学化、规范化、现代化水平，打造马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地，使之成为办好高校思想政治理论课的坚强战斗堡垒，我部研制了《高等学校马克思主义学院建设标准（2017年本）》。现印发给你们，请参照执行。
附：高等学校马克思主义学院建设标准（2017年本）
教育部
2017年9月14日
高等学校马克思主义学院建设标准（2017年本）
一级指标 |
二级指标 |
具体要求 |
组织领导与管理 |
领导责任 |
1.学校党政领导班子牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决贯彻落实以习近平同志为核心的党中央对进一步办好高校思想政治理论课、加强高校马克思主义学院建设的决策部署，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。落实学校党委书记第一责任人责任，校长要切实负起政治责任和领导责任，每学年分别到学院至少召开1次现场办公会，听取工作汇报，解决实际问题。分管思想政治理论课建设的校领导和分管教学、科研等工作的校领导要主动研究学院工作，对学院开展经常性工作指导。 |
2.校党委（常委）会议、校长办公会每学期分别至少召开1次专题会议，研究马克思主义学院建设重点工作，会议决议及时落实。推动本校马克思主义学院与其他高校马克思主义学院协同发展，主动争取与有关部门共建马克思主义学院。有计划地安排马克思主义学院教师参加社会实践和校外挂职。 |
3.把思想政治理论课作为重点课程、把马克思主义理论学科作为重点学科、把马克思主义学院作为重点学院，纳入学校发展规划，进行重点建设，全面推动思想政治理论课建设的思路攻坚、师资攻坚、教材攻坚、教法攻坚、机制攻坚，全面贯彻党的教育方针，落实好立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 |
机构设置 |
1.学院是直属学校领导的独立二级机构，统一开设全校思想政治理论课（包括“形势与政策”课），统一管理思想政治理论课教师，统一负责马克思主义理论学科建设。 |
2.学院党政领导班子职数合理，配备齐全，团结进取。班子成员是中共党员，长期从事思想政治理论课教学和马克思主义理论学科研究，有奉献精神，开拓进取，群众认可。 |
组织领导与管理 |
机构设置 |
3.按照思想政治理论课各门课程分别对应设置教研室，党政工团组织机构健全，教学委员会、学术委员会、学位评定委员会等机构运转有效。 |
工作机制 |
1.制定学院中长期发展规划，规划既符合思想政治理论课建设和马克思主义理论学科发展要求，又与本校重点学院建设要求相一致。 |
2.强化学院党的领导，进一步发挥学院党委（党总支）的政治核心作用，履行政治责任，保证监督党的路线方针政策及上级党组织决定的贯彻执行。认真执行民主集中制原则，通过党政联席会议讨论和决定重要事项，健全学院集体领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，提升班子整体功能和议事决策水平。 |
3.完善学院二级教代会或教职工大会制度，实行民主管理和监督。 |
基础建设 |
1.学校在保障学院正常办公经费的基础上，按在校生总数每生每年不低于20元的标准提取专项经费，用于思想政治理论课教师的学术交流、实践研修等，并随着学校经费的增长逐年增加。专项经费安排使用明确，专款专用。 |
2.保证学院办公用房，原则上教授有独立的教研用房。 |
3.配备满足教学科研需要的硬件设备和图书资料室，图书期刊、音像资料齐全，更新及时。 |
思想政治理论课 教学 |
教学组织 |
1.按照本、专科生思想政治理论课“05方案”，研究生思想政治理论课“10方案”开课，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
2.落实课程学分及对应学时，不挪用或减少课堂教学学时。 |
3.使用马克思主义理论研究和建设工程统编的最新版思想政治理论课教材和教学大纲。 |
思想政治理论课 教学 |
教学组织 |
4.推行中班教学，班级规模原则上不超过100人。推广中班上课、小班研学讨论的教学模式。 |
5.充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，充分发掘和运用各学科专业蕴含的思想政治教育资源。 |
教学实施 |
1.以教研室为单位建立严格的新教师试讲制度、集体备课制度、教师听课互评制度、集中命题制度等，组织教师集中研讨提问题、集中培训提素质、集中备课提质量。 |
2.具有教学大纲核准和教案评价制度，建设精彩教案、精彩课件、精彩课程资源库，实现优质教学资源共建共享。 |
3.探索考试评价方式改革，注重考查学生运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力。 |
教学改革 |
1.系统组织教师开展教学改革，创新教学模式，培育推广形式新颖、效果良好、受学生欢迎的教学方法，培育“配方”新颖、“工艺”精湛、“包装”时尚有特色的品牌课。 |
2.制定实践教学计划，统筹思想政治理论课各门课程的实践教学，落实学时学分、教学内容、指导教师和专项经费。实践教学原则上覆盖全体在校学生，建设相对稳定的校外教学实践基地。 |
3.依托全国高校思想政治理论课网络集体备课平台，开发在线课程，建设名师名家网络示范课，推进优质网络教学资源建设。 |
4.建立大学生思想政治理论课自主学习平台，广泛开展大学生自主学习活动。 |
教学考评 |
1.强化课堂教学纪律，健全课堂教学管理办法。 |
2.具有完备的教学内容和教学质量监测管理制度。 |
3.定期组织开展优秀教学成果评选活动，将教学质量和水平作为首要评价标准，确保教师把主要精力放在研究教学内容、创新教学方法、提高教学实效上。 |
4.以学生获得感为评价导向，以“有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味”为根本标准，在学生评教基础上进一步完善教师评价制度。探索实行思想政治理论课教师课堂教学退出机制。 |
思想政治理论课 教学 |
师资配备 |
1.思想政治理论课教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。 |
2.按照师生比不低于1:350的比例设置专职教师岗位，加快配齐建强专职教师队伍。专兼职教师应具有马克思主义理论学科或相关学科背景；新任专职教师原则上是中共党员。 |
3.选聘高水平专家担任特聘教授，统筹好地方党政领导干部、企事业单位负责人、社科理论界专家、各行业先进模范以及高校党委书记校长、院（系）党政负责人、名师大家和专业课骨干教师、日常思想政治教育骨干等八支队伍上思想政治理论课讲台。 |
4.建立“传帮带”工作机制，通过培训、访学、教学比赛等多种方式，切实提高教师教学能力。探索思想政治理论课教师队伍与日常思想政治教育教师队伍深度融合的工作机制。 |
马克思主义理论学科建设 |
学科设置 |
1.学院是马克思主义理论学科的依托机构，严格依据国务院学位委员会发布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》以及二级学科设置相关规定，设置马克思主义理论学科所属二级学科。 |
2.明确二级学科带头人，凝练学科研究方向，学科研究成果符合马克思主义理论学科内涵和规范。 |
科学研究 |
1.紧紧围绕马克思主义理论一级学科及其所属二级学科开展科研，从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系，深入研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，深入研究习近平总书记系列重要讲话精神和党中央治国理政新理念新思想新战略；紧紧围绕发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义，深入研究新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题；紧紧围绕进一步办好高校思想政治理论课，深入研究思想政治理论课教学重点难点问题和教学方法改革创新。 |
马克思主义理论学科建设 |
科学研究 |
2.思想政治理论课专职教师有明确的二级学科归属和研究方向。 |
3.坚持以思想政治理论课教学为核心的科研导向。开展科研成果评优奖励，加大对中青年教师的科研支持力度。 |
4.支持教师经常参与国内外高水平学术研讨交流。有条件的学院积极举办与马克思主义理论学科相关的国际性、全国性、区域性学术会议，提高马克思主义理论学科的学术影响力和国际影响力。 |
人才培养 |
1.探索建立本硕博相衔接的人才培养体系，支持有条件的高校设置马克思主义理论专业。 |
2.人才培养方案符合国务院学位委员会关于本学科博士、硕士学位基本要求。开设本学科所要求的核心课程。 |
3.研究生入学考试、课程设置与教学、中期综合考核、科研训练、学位论文开题和答辩等环节管理规范，保证研究生培养质量。 |
4.导师遴选和日常管理严格，保证导师对研究生的指导时间。 |
5.支持专职教师攻读本学科博士学位，安排中青年教师国内外研修。 |
社会服务与社会影响 |
决策咨询 |
1.积极组织教师围绕重大现实问题、重大理论问题和重大实践经验总结开展调研，提交咨询报告。 |
2.支持教师参与各级党委政府重要文件、报告等起草工作，参与企事业单位决策咨询。 |
理论宣讲 |
1.支持教师参加各级宣讲团，进行马克思主义理论和党的路线方针政策宣讲。 |
2.支持教师在主流媒体刊发有影响的理论文章，创作通俗理论读物、音像作品，弘扬主旋律，传播正能量，抵制和批判各种错误思潮。 |
党的建设与思想政治工作 |
支部建设 |
1.按照有利于党的领导、有利于党组织活动、有利于党员教育管理的原则，调整优化支部设置，推行在教研室设置教师党支部，把学生党支部建在班级年级上，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。 |
2.每月至少固定半天时间开展党日活动，组织师生党员学习党章党规，学习系列讲话，开展形势政策和思想理论教育，用党的理论创新最新成果武装师生头脑。 |
党的建设与思想政治工作 |
支部建设 |
3.实施党员先锋工程和党员名师工程，创设党员教育管理服务示范岗，使师生党员发挥先锋模范作用。 |
4.建立师生思想政治状况定期研判制度，通过日常联系、谈心谈话等渠道，了解分析师生思想变化和动向，帮助解决实际困难和问题。 |
师德师风 |
1.加强教师思想政治工作，把社会主义核心价值观纳入教师教育，融入教师职前培养准入、在职培训管理全过程。 |
2.扎实推进师德建设，完善教师职业道德规范，实施师德“一票否决”。 |
文化建设 |
1.要大力弘扬理论联系实际的学风，注重体现时代性和实践性。培育具有自身特色的学院文化，凝练体现办院目标的院训。 |
2.引领校园文化，提升理论品质，组织举办马克思主义理论学习沙龙等活动，鼓励教师担任学生理论社团指导教师。 |
3.紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这条主线，引导师生建设良好的政治文化，为巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位发挥示范引领作用。 |
